| 國小居家自學網站 | |||||||||||
| 年級 | 學期 | 分段能力指標 | 網站名稱 | 網址 | |||||||
| 語文學習領域(國語文) | |||||||||||
| 一二年級 | 上學期下學期 | 1-1-1能正確認唸、拼讀及書寫注音符號。 | 中文一學通－注音符號發音練習 | http://www.mdnkids.com/BoPoMo/ | |||||||
| 1-1-2能運用注音符號表情達意，分享經驗。 | 新編華語注音符號 | http://edu.ocac.gov.tw/lang/basic/ch_kindergarten_new/english/page/sa.htm | |||||||||
| 1-1-3能欣賞並朗讀標注注音的優美語文讀物。 | 陳燕靜教育網01: 注音符號念謠教學 | http://www.youtube.com/watch?v=mCJhQ8Vu2x8&eurl=http://blog.huayuworld.org/enyong/11405/2008/11/04/18126 | |||||||||
| 1-1-4能運用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 | 注音符號教學 | http://awk.caes.tpc.edu.tw/amk/class/curriculum/chinese/1a/bpm.htm | |||||||||
| 1-1-5能運用注音符號，記錄訊息，表達意見。 | 中文一學通－注音符號發音練習 | http://www.mdnkids.com/BoPoMo/ | |||||||||
| 1-1-6能運用注音符號，擴充語文學習的空間，增進語文學習的興趣。 | 新編華語注音符號 | http://edu.ocac.gov.tw/lang/basic/ch_kindergarten_new/english/page/sa.htm | |||||||||
| 1-1-7能運用注音符號，檢索資料，解決學習上的疑難問題。 | 陳燕靜教育網01: 注音符號念謠教學 | http://www.youtube.com/watch?v=mCJhQ8Vu2x8&eurl=http://blog.huayuworld.org/enyong/11405/2008/11/04/18126 | |||||||||
| 2-1-1能培養良好的聆聽態度。 | 花蓮縣國文科資訊教育軟體與教材資源中心 | http://content.edu.tw/junior/chinese/hl_gf/content.htm | |||||||||
| 2-1-2能確實把握聆聽的方法。 | |||||||||||
| 2-1-3能聽出說話者的表達技巧。 | |||||||||||
| 3-1-1能正確發音並說流利華語。 | 台北市立教育附小國語文教學網 | http://www.estmue.tp.edu.tw/~chinese96/4.htm | |||||||||
| 3-1-2能有禮貌的表達意見。 | |||||||||||
| 3-1-3能生動活潑敘述故事。 | |||||||||||
| 3-1-4能把握說話主題。 | 語文的藝術 | http://content.edu.tw/senior/chinese/ks_rs/content/play/language.htm | |||||||||
| 4-1-1能認識常用漢字700-800字。 | 國語小字典 | http://140.111.1.43/ | |||||||||
| 4-1-2會使用字辭典，並養成查字辭典的習慣。 | 國語小字典 | http://140.111.1.43/ | |||||||||
| 4-1-3能養成良好的書寫習慣。 | 常用國字標準字體筆順 | http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/ | |||||||||
| 4-1-4能認識楷書基本筆畫的名稱、筆順，並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。 | 台北縣自編國小生字簿 | http://src.tpc.edu.tw/eword/ | |||||||||
| 4-1-5能激發寫字的興趣。 | 台北市立教育附小國語文教學網 | http://www.estmue.tp.edu.tw/~chinese96/4.htm | |||||||||
| 5-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。 | 台北市立教育附小國語文教學網 | http://www.estmue.tp.edu.tw/~chinese96/4.htm | |||||||||
| 5-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 | 文建會兒童文化館 | http://children.cca.gov.tw/children/ | |||||||||
| 5-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 | 花蓮縣國文科資訊教育軟體與教材資源中心 | http://content.edu.tw/junior/chinese/hl_gf/content.htm | |||||||||
| 5-1-4能喜愛閱讀課外讀物，擴展閱讀視野。 | 教育部全國兒童閱讀網 | http://www.openbook.moe.edu.tw/ | |||||||||
| 5-1-5能瞭解並使用圖書室(館)的設施和圖書，激發閱讀興趣。 | 中華文化天地 | http://edu.ocac.gov.tw/culture/chinese/cul_chculture/c_culture.htm | |||||||||
| 5-1-6認識並學會使用字典、(兒童)百科全書等工具書，以輔助閱讀。 | 布克斯島 | http://w3.nioerar.edu.tw/reading/index1.htm | |||||||||
| 5-1-7能掌握基本的閱讀技巧。 | 大紀元文化網 | http://www.epochtimes.com/b5/ccstories.htm | |||||||||
| 6-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。 | 挑戰寫作迷宮 | http://funreading.educities.edu.tw/writing/ | |||||||||
| 6-1-2能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。 | 花蓮縣國文科資訊教育軟體與教材資源中心 | http://content.edu.tw/junior/chinese/hl_gf/content.htm | |||||||||
| 6-1-3能運用各種簡單的方式練習提早寫作。 | 達爾文-國小學童網路化寫作學習社群 | http://darwin.tsps.tpc.edu.tw/ | |||||||||
| 6-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。 | 韓誠的作文天地 | http://www.sunflower.idv.tw/ | |||||||||
| 6-1-5能概略分辨出作品中文句的錯誤。 | 達爾文-國小學童網路化寫作學習社群 | http://darwin.tsps.tpc.edu.tw/ | |||||||||
| 6-1-6能認識並練習使用常用的標點符號。 | 標點符號的教學 | http://home.educities.edu.tw/changlai/ | |||||||||
| 1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 | 陳燕靜教育網01: 注音符號念謠教學 | http://www.youtube.com/watch?v=mCJhQ8Vu2x8&eurl=http://blog.huayuworld.org/enyong/11405/2008/11/04/18126 | |||||||||
| 三四年級 | 上學期下學期 | 1-2-2能瞭解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 | 注音符號教學 | http://awk.caes.tpc.edu.tw/amk/class/curriculum/chinese/1a/bpm.htm | |||||||
| 1-2-3能運用注音符號，記錄訊息，表達意見。 | 注音符號教學 | http://awk.caes.tpc.edu.tw/amk/class/curriculum/chinese/1a/bpm.htm | |||||||||
| 1-2-4能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。 | 新編華語注音符號 | http://edu.ocac.gov.tw/lang/basic/ch_kindergarten_new/english/page/sa.htm | |||||||||
| 2-2-1能培養良好的聆聽態度。 | Steve Poon 的書架 | http://www.geocities.com/stevepoon.geo/ | |||||||||
| 2-2-2能確實把握聆聽的方法。 | 語文的藝術- | http://content.edu.tw/senior/chinese/ks_rs/content/play/language.htm | |||||||||
| 2-2-3能學習說話者的表達技巧。 | 笑談相聲 | http://www.wretch.cc/blog/jrj03328046/5931844 | |||||||||
| 3-2-1能充分表達意見。 | Steve Poon 的書架 | http://www.geocities.com/stevepoon.geo/ | |||||||||
| 3-2-2能合適的表現語言。 | 語文的藝術- | http://content.edu.tw/senior/chinese/ks_rs/content/play/language.htm | |||||||||
| 3-2-3能表現良好的言談。 | 笑談相聲 | http://www.wretch.cc/blog/jrj03328046/5931844 | |||||||||
| 3-2-4能把握說話重點，充分溝通。 | 語文的藝術- | http://content.edu.tw/senior/chinese/ks_rs/content/play/language.htm | |||||||||
| 4-2-1能認識常用漢字1,500-1,800字。 | 國語小字典 | http://140.111.1.43/ | |||||||||
| 4-2-2會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 | 國語小字典 | http://140.111.1.43/ | |||||||||
| 4-2-3能概略瞭解筆畫、偏旁變化及結構原理。 | 江老師書法教室 | http://w3.hyps.tp.edu.tw/%7Ehy089/ | |||||||||
| 4-2-4能保持良好的書寫習慣，並且運筆熟練。 | 文字之美--龍飛鳳舞 | http://ms2.hyps.tp.edu.tw/%7Esoci1/chinese/index.htm | |||||||||
| 4-2-5能掌握楷書的筆畫、形體結構和書寫方法，並練習用硬筆、毛筆寫字。 | 墨香書苑 | http://cyberfair.taiwanschoolnet.org/cyberfair2000/cf0001/28800001/index.html | |||||||||
| 4-2-6能概略認識字體大小、筆畫粗細和書法美觀的關係。 | 台北市立教育附小國語文教學網 | http://www.estmue.tp.edu.tw/~chinese96/4.htm | |||||||||
| 4-2-7能激發寫字的興趣。 | 台北市立教育附小國語文教學網 | http://www.estmue.tp.edu.tw/~chinese96/4.htm | |||||||||
| 5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 | 中華文化天地之成語故事 | http://edu.ocac.gov.tw/culture/chinese/cul_chculture/vod02html/vod02_01.htm | |||||||||
| 5-2-2能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。 | 中華文化天地之成語故事 | http://edu.ocac.gov.tw/culture/chinese/cul_chculture/vod02html/vod02_01.htm | |||||||||
| 5-2-3能認識文章的各種表述方式。 | 國語科教學進修網站 | http://web.nutn.edu.tw/chinese/ | |||||||||
| 5-2-4能閱讀不同表述方式的文章，擴充閱讀範圍。 | 故事網 | http://www.story.com.tw/ | |||||||||
| 5-2-5能利用不同的閱讀方法，增進閱讀的能力。 | 大湖童詩花園－童詩基本認識 | http://163.21.30.4/peter/work2/work2.htm | |||||||||
| 5-2-6能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 | 文建會兒童文化館 | http://children.cca.gov.tw/children/ | |||||||||
| 5-2-7能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。 | 教育部全國兒童閱讀網 | http://www.openbook.moe.edu.tw/ | |||||||||
| 5-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 | 教育部全國兒童閱讀網 | http://www.openbook.moe.edu.tw/ | |||||||||
| 5-2-9能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。 | 中華文化天地 | http://edu.ocac.gov.tw/culture/chinese/cul_chculture/c_culture.htm | |||||||||
| 5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。 | 布克斯島 | http://w3.nioerar.edu.tw/reading/index1.htm | |||||||||
| 5-2-11能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 | 大紀元文化網 | http://www.epochtimes.com/b5/ccstories.htm | |||||||||
| 5-2-12能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 | 教育部全國兒童閱讀網 | http://www.openbook.moe.edu.tw/ | |||||||||
| 5-2-13能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 | 布克斯島 | http://w3.nioerar.edu.tw/reading/index1.htm | |||||||||
| 5-2-14能掌握基本的閱讀技巧。 | 布克斯島 | http://w3.nioerar.edu.tw/reading/index1.htm | |||||||||
| 6-2-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。 | 文國尋寶圖 | http://www.sinica.edu.tw/wen/index.html | |||||||||
| 6-2-2能運用各種簡單的方式練習寫作。 | 挑戰寫作迷宮 | http://funreading.educities.edu.tw/writing/ | |||||||||
| 6-2-3能練習運用卡片或短文等方式習寫作文。 | 花蓮縣國文科資訊教育軟體與教材資源中心 | http://content.edu.tw/junior/chinese/hl_gf/content.htm | |||||||||
| 6-2-4能概略知道寫作的步驟，逐步豐富內容，進行寫作。 | 達爾文-國小學童網路化寫作學習社群 | http://darwin.tsps.tpc.edu.tw/ | |||||||||
| 6-2-5能培養觀察與思考的寫作習慣。 | 韓誠的作文天地 | http://www.sunflower.idv.tw/ | |||||||||
| 6-2-6能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。 | 花蓮縣國文科資訊教育軟體與教材資源中心 | http://content.edu.tw/junior/chinese/hl_gf/content.htm | |||||||||
| 6-2-7能認識並練習不同表述方式的寫作。 | 達爾文-國小學童網路化寫作學習社群 | http://darwin.tsps.tpc.edu.tw/ | |||||||||
| 6-2-8能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。 | 韓誠的作文天地 | http://www.sunflower.idv.tw/ | |||||||||
| 6-2-9能瞭解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使用。 | 標點符號的教學 | http://home.educities.edu.tw/changlai/ | |||||||||
| 6-2-10能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。 | 韓誠的作文天地 | http://www.sunflower.idv.tw/ | |||||||||
| 1-3-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 | 新編華語注音符號 | http://edu.ocac.gov.tw/lang/basic/ch_kindergarten_new/english/page/sa.htm | |||||||||
| 五六年級 | 上學期下學期 | 1-3-2能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 | 陳燕靜教育網01: 注音符號念謠教學 | http://www.youtube.com/watch?v=mCJhQ8Vu2x8&eurl=http://blog.huayuworld.org/enyong/11405/2008/11/04/18126 | |||||||
| 1-3-3能運用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。 | 注音符號教學 | http://awk.caes.tpc.edu.tw/amk/class/curriculum/chinese/1a/bpm.htm | |||||||||
| 2-3-1能培養良好的聆聽態度。 | Steve Poon 的書架 | http://www.geocities.com/stevepoon.geo/ | |||||||||
| 2-3-2能確實把握聆聽的方法。 | 語文的藝術- | http://content.edu.tw/senior/chinese/ks_rs/content/play/language.htm | |||||||||
| 2-3-3能學習說話者的表達技巧。 | 笑談相聲 | http://www.wretch.cc/blog/jrj03328046/5931844 | |||||||||
| 3-3-1能充分表達意見。 | 語文的藝術- | http://content.edu.tw/senior/chinese/ks_rs/content/play/language.htm | |||||||||
| 3-3-2能合適的表現語言。 | Steve Poon 的書架 | http://www.geocities.com/stevepoon.geo/ | |||||||||
| 3-3-3能表現良好的言談。 | 語文的藝術- | http://content.edu.tw/senior/chinese/ks_rs/content/play/language.htm | |||||||||
| 3-3-4能把握說話重點，充分溝通。 | 笑談相聲 | http://www.wretch.cc/blog/jrj03328046/5931844 | |||||||||
| 4-3-2會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 | 國語小字典 | http://140.111.1.43/ | |||||||||
| 4-3-3能概略瞭解筆畫、偏旁變化及結構原理。 | 江老師書法教室 | http://w3.hyps.tp.edu.tw/%7Ehy089/ | |||||||||
| 4-3-4能掌握楷書的筆畫、形體結構和書寫方法，並練習用硬筆、毛筆寫字。 | 文字之美--龍飛鳳舞 | http://ms2.hyps.tp.edu.tw/%7Esoci1/chinese/index.htm | |||||||||
| 4-3-5能欣賞楷書名家碑帖，並辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。 | 墨香書苑 | http://cyberfair.taiwanschoolnet.org/cyberfair2000/cf0001/28800001/index.html | |||||||||
| 5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 | 中華文化天地之成語故事 | http://edu.ocac.gov.tw/culture/chinese/cul_chculture/vod02html/vod02_01.htm | |||||||||
| 5-3-2能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。 | 國語科教學進修網站 | http://web.nutn.edu.tw/chinese/ | |||||||||
| 5-3-3能認識文章的各種表述方式。 | 故事網 | http://www.story.com.tw/ | |||||||||
| 5-3-4能認識不同的文類及題材的作品，擴充閱讀範圍。 | 大湖童詩花園－童詩基本認識 | http://163.21.30.4/peter/work2/work2.htm | |||||||||
| 5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 | 文建會兒童文化館 | http://children.cca.gov.tw/children/ | |||||||||
| 5-3-6能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 | 大英百科線上(台灣) | http://wordpedia.eb.com/ | |||||||||
| 5-3-7能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。 | 教育部全國兒童閱讀網 | http://www.openbook.moe.edu.tw/ | |||||||||
| 5-3-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 | 中華文化天地 | http://edu.ocac.gov.tw/culture/chinese/cul_chculture/c_culture.htm | |||||||||
| 5-3-9能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。 | 布克斯島 | http://w3.nioerar.edu.tw/reading/index1.htm | |||||||||
| 5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。 | 大紀元文化網 | http://www.epochtimes.com/b5/ccstories.htm | |||||||||
| 6-3-1能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。 | 麥可寫作教室 | http://write.idv.tw/old/index.htm | |||||||||
| 6-3-2能知道寫作的步驟，逐步豐富內容，進行寫作。 | 花蓮縣國文科資訊教育軟體與教材資源中心 | http://content.edu.tw/junior/chinese/hl_gf/content.htm | |||||||||
| 6-3-3能培養觀察與思考的寫作習慣。 | 大家活用國語教材庫 | http://content.edu.tw/primary/chinese/tp_sd/200006edu/home.htm | |||||||||
| 6-3-4能練習不同表述方式的寫作。 | 文國尋寶圖 | http://www.sinica.edu.tw/wen/index.html | |||||||||
| 6-3-5能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。 | 挑戰寫作迷宮 | http://funreading.educities.edu.tw/writing/ | |||||||||
| 6-3-6能把握修辭的特性，並加以練習及運用。 | 花蓮縣國文科資訊教育軟體與教材資源中心 | http://content.edu.tw/junior/chinese/hl_gf/content.htm | |||||||||
| 6-3-7能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。 | 達爾文-國小學童網路化寫作學習社群 | http://darwin.tsps.tpc.edu.tw/ | |||||||||
| 6-3-8能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。 | 韓誠的作文天地 | http://www.sunflower.idv.tw/ | |||||||||
| 語文學習領域(本土語言) | |||||||||||
| 一二三 | 上學期下學期 | 1-1 培養聆聽的能力 | 海翁台語文學網 | http://www.king-an.com.tw/ | |||||||
| 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 | 台語寫真集 | http://www.taconet.com.tw/wtchurch/ | |||||||||
| 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 | 楊允言台語文語料庫 | http://iug.csie.dahan.edu.tw/TG/guliaukhou/ | |||||||||
| 1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。 | 台灣大學南島語語料庫 | http://corpus.linguistics.ntu.edu.tw/ | |||||||||
| 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 | 中研院閩南語數位典藏 | http://southernmin.sinica.edu.tw/ | |||||||||
| 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。 | 台灣母語教師協會 | http://www.atlt.tw/taiwan/ | |||||||||
| 1-1-6能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。 | 台灣羅馬字協會 | http://tlh.de-han.org/ | |||||||||
| 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 | 李江卻台語文教基金會-台文罔報 | http://www.tgb.org.tw/new/ | |||||||||
| 1-1-8能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。 | 台灣語文學會 | http://210.240.194.138:8080/01/d.asp | |||||||||
| 1-1-9能從閩南語聽辨中，認識社區文化。 | 白話字台語文ê網站 | http://iug.csie.dahan.edu.tw/taigu.asp | |||||||||
| 1-1-10能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。 | 九年一貫鄉土語言台語教材資源中心 | http://203.64.42.21/iug/ungian/POJ/poj.asp | |||||||||
| 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 | 123台語教學網 | http://www.taiwanese-oki.idv.tw/ | |||||||||
| 1-1-12建立學習閩南語文的興趣。 | 台灣文學研究工作室 | http://ws.twl.ncku.edu.tw/index.html | |||||||||
| 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。 | 暗光鳥ê 厝 | http://lomaji.com | |||||||||
| 1-1-14養成愛聽閩南語的態度。 | 台南社會教育館 | http://www.tncsec.gov.tw/html/edu/index2.php | |||||||||
| 1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。 | 育德文教基金會 | http://www.edutech.org.tw/ | |||||||||
| 2-1 能初步使用閩南語表達。 | 台語詞典 (Taiwanese dictionary) | http://daiwanway.dynip.com/cgi/tdict.acgi | |||||||||
| 2-1-1 能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。 | 台灣話 ee 漢字 kab 拼字 | http://www.edutech.org.tw/dict/Sutiern0.htm | |||||||||
| 2-1-2 養成願意說閩南語的心態。 | 鯤島本土文化園地 | http://demo1.nkhc.edu.tw/~t0015/index.htm | |||||||||
| 2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。 | 海洋台灣Ocean Taiwan | http://www.oceantaiwan.com/home.htm | |||||||||
| 2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。 | 嫁娶說好話 | http://raid.lcjh.tpc.edu.tw/taiwaness/taiyu-3.htm | |||||||||
| 2-1-5 能觀察自己的閩南語口頭語言，在師長指導下，把所聽到的口傳故事說出來。 | 台語教材--囝仔歌 | http://www.lyjh.kh.edu.tw/exchange/sch4-3-2.htm | |||||||||
| 2-1-6 能自行蒐集閩南語口頭語言教材。 | 台灣咁仔店 | http://www.taiwan123.com.tw/index.htm | |||||||||
| 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 | 鹹酸甜台文工作室 | http://203.204.26.215/~taiwan/ | |||||||||
| 2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 | 台灣歌仔學會台語課程 | http://home.kimo.com.tw/atb1011/ | |||||||||
| 2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。 | 歌仔戲藝術文化資訊站 | http://www.twopera.net/ | |||||||||
| 2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。 | 台語拼音字--普實台文 | http://www.taconet.com.tw/hioong | |||||||||
| 2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。 | 台文印象館 | http://www.taconet.com.tw/Apeeng/ | |||||||||
| 2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。 | 李勤岸台文網 | http://iug.csie.dahan.edu.tw/TG/khinhoaN/ | |||||||||
| 2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。 | 九年一貫台語教學資源網 | http://www.taiwanwe.com.tw/ | |||||||||
| 2-1-14能用閩南語關懷別人，與人主動溝通。 | 台語入門網站 | http://w3.cyu.edu.tw/luo/index.htm | |||||||||
| 2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。 | 台語寫真集 | http://www.taconet.com.tw/wtchurch/ | |||||||||
| 2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。 | 台語常用詞正音 | http://ws.twl.ncku.edu.tw/hak-chia/b/bu-gi-ian/su-cheng-im-boklok.htm | |||||||||
| 2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。 | 台灣鄉土母語羅馬拼音網 | http://input.cpatch.org/input/dasn/book/ | |||||||||
| 2-1-18透過通訊器材使用將閩南語口頭語言傳給別人。 | 臺灣閩南語常用詞辭典(試用版) | http://twblg.dict.edu.tw/tw/index.htm | |||||||||
| 2-1-19能運用錄音機記錄自己或別人的口語語段，以增進說話能力。 | 臺灣閩南語我嘛會線上有聲功能網 | http://guamae.moe.gov.tw/ | |||||||||
| 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。 | 臺灣閩南語漢字之選用原則 | http://www.edu.tw/files/site_content/m0001/guantsik_960523.pdf | |||||||||
| 2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。 | 臺灣閩南語推薦用字(第1批) | http://www.edu.tw/files/site_content/m0001/300iongji_960523.pdf | |||||||||
| 2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。 | 臺灣閩南語推薦用字(第2批) | http://www.edu.tw/files/download/M0001/100iongji_970501.pdf | |||||||||
| 2-1-23能在運用閩南語從事語文表達之前，先進行思考。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音方案 | http://www.edu.tw/files/site_content/m0001/151609.pdf | |||||||||
| 3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音方案音節表 | http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/tmlpbiliteral951106.pdf | |||||||||
| 3-1-2 能利用標音符號系統提升聽說能力。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音方案使用手冊 | http://www.edu.tw/files/bulletin/M0001/tshiutsheh.pdf | |||||||||
| 3-1-3 能以簡單的標音符號系統表達自己對師友親人的心意。（例如母／父親節卡片）。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音輸入法 | http://www.edu.tw/MANDR/content.aspx?site_content_sn=3847 | |||||||||
| 3-1-4 能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。 | 閩南語字彙(一) | http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/fukien/index2.htm | |||||||||
| 4-1 初步培養閱讀的興趣 | 閩南語字彙(二) | http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/fukien2/index.htm | |||||||||
| 4-1-1培養初步認讀能力。 | 小朋友的台語世界 | http://www.taiwanwe.com.tw/index1.htm | |||||||||
| 4-1-2培養良好的閱讀習慣。 | 台灣羅馬字歌謠網 | http://iug.csie.dahan.edu.tw/TG/imgak/imgak.asp | |||||||||
| 4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。 | 鄉土音樂教材 | http://media.ilc.edu.tw/MUSIC/index.htm | |||||||||
| 5-1 初步培養寫作的興趣 | 臺灣歌謠傳唱 | http://www.ntch.edu.tw/Study | |||||||||
| 5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。 | 臺灣閩南語我嘛會 | http://guamae.moe.gov.tw/cgi-bin/mindb/gsweb.cgi?o=dmindb | |||||||||
| 5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。 | 閩南語小棧 | http://tw.wrs.yahoo.com/_ylt=A3TWBZOhq_9JJRIAwThr1gt.;_ylu=X3oDMTByZDBlY3RkBHNlYwNzcgRwb3MDNgRjb2xvA3RwMgR2dGlkAw--/SIG=11mejgund/EXP=1241578785/**http%3a/www.daes.tcc.edu.tw/Taiwan/ | |||||||||
| 四五六 | 上學期下學期 | 1-2 能把握聆聽的方法 | 海翁台語文學網 | http://www.king-an.com.tw/ | |||||||
| 1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。 | 台語寫真集 | http://www.taconet.com.tw/wtchurch/ | |||||||||
| 1-2-2加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。 | 楊允言台語文語料庫 | http://iug.csie.dahan.edu.tw/TG/guliaukhou/ | |||||||||
| 1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。 | 台灣大學南島語語料庫 | http://corpus.linguistics.ntu.edu.tw/ | |||||||||
| 1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。 | 中研院閩南語數位典藏 | http://southernmin.sinica.edu.tw/ | |||||||||
| 1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。 | 台灣母語教師協會 | http://www.atlt.tw/taiwan/ | |||||||||
| 1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。 | 台灣羅馬字協會 | http://tlh.de-han.org/ | |||||||||
| 1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。 | 李江卻台語文教基金會-台文罔報 | http://www.tgb.org.tw/new/ | |||||||||
| 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 | 台灣語文學會 | http://210.240.194.138:8080/01/d.asp | |||||||||
| 1-2-9加強聽辨閩南語日常語言禮貌的能力。 | 白話字台語文ê網站 | http://iug.csie.dahan.edu.tw/taigu.asp | |||||||||
| 1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。 | 九年一貫鄉土語言台語教材資源中心 | http://203.64.42.21/iug/ungian/POJ/poj.asp | |||||||||
| 1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。 | 123台語教學網 | http://www.taiwanese-oki.idv.tw/ | |||||||||
| 1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。 | 台灣文學研究工作室 | http://ws.twl.ncku.edu.tw/index.html | |||||||||
| 1-2-13 培養聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。 | 暗光鳥ê 厝 | http://lomaji.com | |||||||||
| 1-2-14 能分辨私人生活語言與社區公共語言的能力。 | 台南社會教育館 | http://www.tncsec.gov.tw/html/edu/index2.php | |||||||||
| 1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。 | 育德文教基金會 | http://www.edutech.org.tw/ | |||||||||
| 1-2-16 能使用各種常見的通訊器材，聽辨別人的閩南語口頭語言。 | 台語詞典 (Taiwanese dictionary) | http://daiwanway.dynip.com/cgi/tdict.acgi | |||||||||
| 1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 | 台灣話 ee 漢字 kab 拼字 | http://www.edutech.org.tw/dict/Sutiern0.htm | |||||||||
| 1-2-18 養成愛聽閩南語的態度。 | 鯤島本土文化園地 | http://demo1.nkhc.edu.tw/~t0015/index.htm | |||||||||
| 1-2-19 能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。 | 海洋台灣Ocean Taiwan | http://www.oceantaiwan.com/home.htm | |||||||||
| 1-2-20 能聽辨閩南語的語言與思維互相搭配情形。 | 嫁娶說好話 | http://raid.lcjh.tpc.edu.tw/taiwaness/taiyu-3.htm | |||||||||
| 2-2 能使用閩南語與人溝通 | 台語教材--囝仔歌 | http://www.lyjh.kh.edu.tw/exchange/sch4-3-2.htm | |||||||||
| 2-2-1參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來。 | 台灣咁仔店 | http://www.taiwan123.com.tw/index.htm | |||||||||
| 2-2-2能養成熟練運用閩南語愛護自我、反省自我、照顧別人的習慣，並進而從事口頭表達。 | 鹹酸甜台文工作室 | http://203.204.26.215/~taiwan/ | |||||||||
| 2-2-3養成愛用閩南語的態度。 | 台灣歌仔學會台語課程 | http://home.kimo.com.tw/atb1011/ | |||||||||
| 2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。 | 歌仔戲藝術文化資訊站 | http://www.twopera.net/ | |||||||||
| 2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。 | 台語拼音字--普實台文 | http://www.taconet.com.tw/hioong | |||||||||
| 2-2-6能觀察自己的閩南語口頭語言，並且根據語言使用慣例，加以調整。 | 台文印象館 | http://www.taconet.com.tw/Apeeng/ | |||||||||
| 2-2-7能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材。 | 李勤岸台文網 | http://iug.csie.dahan.edu.tw/TG/khinhoaN/ | |||||||||
| 2-2-8具有前一階段之語言能力。 | 九年一貫台語教學資源網 | http://www.taiwanwe.com.tw/ | |||||||||
| 2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。 | 台語入門網站 | http://w3.cyu.edu.tw/luo/index.htm | |||||||||
| 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 | 台語寫真集 | http://www.taconet.com.tw/wtchurch/ | |||||||||
| 2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。 | 台語常用詞正音 | http://ws.twl.ncku.edu.tw/hak-chia/b/bu-gi-ian/su-cheng-im-boklok.htm | |||||||||
| 2-2-12能初步口譯閩南語和國語。 | 台灣鄉土母語羅馬拼音網 | http://input.cpatch.org/input/dasn/book/ | |||||||||
| 2-2-13能運用日常閩南語，以合適的方式與各種人士對話。 | 臺灣閩南語常用詞辭典(試用版) | http://twblg.dict.edu.tw/tw/index.htm | |||||||||
| 2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。 | 臺灣閩南語我嘛會線上有聲功能網 | http://guamae.moe.gov.tw/ | |||||||||
| 2-2-15能運用閩南語從事各種疑問與否定的表達方式。 | 臺灣閩南語漢字之選用原則 | http://www.edu.tw/files/site_content/m0001/guantsik_960523.pdf | |||||||||
| 2-2-16運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。 | 臺灣閩南語推薦用字(第1批) | http://www.edu.tw/files/site_content/m0001/300iongji_960523.pdf | |||||||||
| 2-2-17能初步培養以閩南語從事各種語言題材的轉、變化與擴展的能力。 | 臺灣閩南語推薦用字(第2批) | http://www.edu.tw/files/download/M0001/100iongji_970501.pdf | |||||||||
| 2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音方案 | http://www.edu.tw/files/site_content/m0001/151609.pdf | |||||||||
| 2-2-19能以閩南語從事討論與交涉。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音方案音節表 | http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/tmlpbiliteral951106.pdf | |||||||||
| 2-2-20能以閩南語從事各種情況的溝通。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音方案使用手冊 | http://www.edu.tw/files/bulletin/M0001/tshiutsheh.pdf | |||||||||
| 2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音輸入法 | http://www.edu.tw/MANDR/content.aspx?site_content_sn=3847 | |||||||||
| 2-2-22養成日常生活中，運用閩南語表達語言禮貌與判斷思維的能力。 | 閩南語字彙(一) | http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/fukien/index2.htm | |||||||||
| 2-2-23養成運用閩南語關懷別人，由感情出發，以親和口吻主動問候他人習慣。 | 閩南語字彙(二) | http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/fukien2/index.htm | |||||||||
| 2-2-24養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。 | 小朋友的台語世界 | http://www.taiwanwe.com.tw/index1.htm | |||||||||
| 2-2-25能透過閩南語口語學習與分析，認識閩南文化與其他族群之異同。並略為認識外國及不同族群之文化習俗。 | 台灣羅馬字歌謠網 | http://iug.csie.dahan.edu.tw/TG/imgak/imgak.asp | |||||||||
| 2-2-26能運用閩南語說話能力與成群的同學進行溝通活動。 | 鄉土音樂教材 | http://media.ilc.edu.tw/MUSIC/index.htm | |||||||||
| 2-2-27能使用各種常見的通訊器材，將自己的閩南語口頭語言傳給別人。 | 臺灣歌謠傳唱 | http://www.ntch.edu.tw/Study | |||||||||
| 2-2-28能運用錄音機、錄影機記錄自己或別人的閩南語口語，從而進行討論，以增進說話能力。 | 臺灣閩南語我嘛會 | http://guamae.moe.gov.tw/cgi-bin/mindb/gsweb.cgi?o=dmindb | |||||||||
| 2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。 | 閩南語小棧 | http://tw.wrs.yahoo.com/_ylt=A3TWBZOhq_9JJRIAwThr1gt.;_ylu=X3oDMTByZDBlY3RkBHNlYwNzcgRwb3MDNgRjb2xvA3RwMgR2dGlkAw--/SIG=11mejgund/EXP=1241578785/**http%3a/www.daes.tcc.edu.tw/Taiwan/ | |||||||||
| 2-2-30能主動向家人、親友、師生學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語。 | 閩南語動畫線上學習 | http://tw.wrs.yahoo.com/_ylt=A3TWBYp_rf9JwywBVHhr1gt.;_ylu=X3oDMTBzdGxlYTR0BHNlYwNzcgRwb3MDMjIEY29sbwN0cDIEdnRpZAM-/SIG=12i7qk07m/EXP=1241579263/**http%3a/www.raes.ylc.edu.tw/modules/x_movie/viewcat.php%3fcid=3 | |||||||||
| 2-2-31能從傳播媒體和課外讀物中，摘取說話的語料。 | 臺灣閩南語我嘛會線上有聲功能網 | http://guamae.moe.gov.tw/ | |||||||||
| 2-2-32能在言談、文章、或語文表達前後，對於自己所用語文進行了解與思考。 | 臺灣閩南語漢字之選用原則 | http://www.edu.tw/files/site_content/m0001/guantsik_960523.pdf | |||||||||
| 2-2-33能辨認閩南語的語言與思維互相搭配與否。 | 臺灣閩南語推薦用字(第1批) | http://www.edu.tw/files/site_content/m0001/300iongji_960523.pdf | |||||||||
| 2-2-34能運用閩南語與人討論問題與解決問題。 | 臺灣閩南語推薦用字(第2批) | http://www.edu.tw/files/download/M0001/100iongji_970501.pdf | |||||||||
| 3-2 能運用符號系統輔助學習閩南語 | 臺灣閩南語羅馬字拼音方案 | http://www.edu.tw/files/site_content/m0001/151609.pdf | |||||||||
| 3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音方案音節表 | http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/tmlpbiliteral951106.pdf | |||||||||
| 3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音方案使用手冊 | http://www.edu.tw/files/bulletin/M0001/tshiutsheh.pdf | |||||||||
| 3-2-3能應用標音符號系統查閱工具書。 | 臺灣閩南語羅馬字拼音輸入法 | http://www.edu.tw/MANDR/content.aspx?site_content_sn=3847 | |||||||||
| 3-2-4能應用標音符號系統紀錄口語以及表達有音無字的音節。 | 閩南語字彙(一) | http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/fukien/index2.htm | |||||||||
| 3-2-5能運用標音符號系統初步認識其他族群的語言文化。 | 閩南語字彙(二) | http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/fukien2/index.htm | |||||||||
| 3-2-6能結合科技與資訊來使用標音符號系統。 | 小朋友的台語世界 | http://www.taiwanwe.com.tw/index1.htm | |||||||||
| 4-2 培養閱讀的興趣 | 台灣咁仔店 | http://www.taiwan123.com.tw/index.htm | |||||||||
| 4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。 | 台灣羅馬字歌謠網 | http://iug.csie.dahan.edu.tw/TG/imgak/imgak.asp | |||||||||
| 4-2-2能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。 | 鄉土音樂教材 | http://media.ilc.edu.tw/MUSIC/index.htm | |||||||||
| 4-2-3能活用所學過之語句，啟發其閱讀興趣。 | 臺灣歌謠傳唱 | http://www.ntch.edu.tw/Study | |||||||||
| 4-2-4培養閱讀閩南語詩文的興趣。 | 臺灣閩南語我嘛會 | http://guamae.moe.gov.tw/cgi-bin/mindb/gsweb.cgi?o=dmindb | |||||||||
| 4-2-5能掌握文章之整體意義。 | 閩南語小棧 | http://tw.wrs.yahoo.com/_ylt=A3TWBZOhq_9JJRIAwThr1gt.;_ylu=X3oDMTByZDBlY3RkBHNlYwNzcgRwb3MDNgRjb2xvA3RwMgR2dGlkAw--/SIG=11mejgund/EXP=1241578785/**http%3a/www.daes.tcc.edu.tw/Taiwan/ | |||||||||
| 4-2-6培養喜愛閱讀閩南語讀物的興趣，並主動擴展閱讀範圍。 | 閩南語動畫線上學習 | http://tw.wrs.yahoo.com/_ylt=A3TWBYp_rf9JwywBVHhr1gt.;_ylu=X3oDMTBzdGxlYTR0BHNlYwNzcgRwb3MDMjIEY29sbwN0cDIEdnRpZAM-/SIG=12i7qk07m/EXP=1241579263/**http%3a/www.raes.ylc.edu.tw/modules/x_movie/viewcat.php%3fcid=3 | |||||||||
| 4-2-7利用圖書館查詢資料，培養自學能力。 | 台語教材--囝仔歌 | http://www.lyjh.kh.edu.tw/exchange/sch4-3-2.htm | |||||||||
| 4-2-8能理解閱讀過程中所得到之資訊。 | 教學資源－－口傳文學 | http://210.240.194.138:8080/02/d.asp | |||||||||
| 4-2-9能初步欣賞文章中之詞句和語態，在溝通上之效果。 | 教學資源－－教材與教學方法 | http://210.240.194.138:8080/02/b.asp | |||||||||
| 4-2-10養成良好的閱讀習慣與態度。 | 教學資源－－作家文學 | http://210.240.194.138:8080/02/c.asp | |||||||||
| 4-2-11能在閱讀過程中領會尊重別人的重要。 | 鄉土教育教學資源網 | http://www.nioerar.edu.tw/natural/index.htm | |||||||||
| 4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。 | 鄉土教育網－鄉親土情 | http://192.192.169.108/2d/country/default.asp | |||||||||
| 4-2-13能從閱讀中了解閩南語之美。 | 小朋友的台語世界 | http://www.taiwanwe.com.tw/index1.htm | |||||||||
| 4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。 | 台語教學百寶箱 | http://www.king-an.com.tw/ | |||||||||
| 4-2-15認識字典和各類工具書。 | 向陽工坊 | http://hylim.myweb.hinet.net/ | |||||||||
| 4-2-16能初步使用字典及工具書，輔助學習。 | 楊允言(Ungian)e5首頁 | http://203.64.42.21/iug/Ungian/ungian.asp | |||||||||
| 4-2-17能選擇適合自己程度閱讀的讀物。 | 李江却台語文教基金會 | http://www.tgb.org.tw/index.htm | |||||||||
| 4-2-18培養自問自答的方法，幫助自己思考文章內容。 | |||||||||||
| 5-2 培養寫作的興趣 | |||||||||||
| 5-2-1能分辨閩南語書面文字與國語的差異。 | |||||||||||
| 5-2-2能初步認識影音的字幕，並用閩南語發表自己對影片的觀感 | |||||||||||
| 5-2-3能運用閩南語詞彙，寫簡單的話和常用的語詞。 | |||||||||||
| 5-2-4能用閩南語詞彙寫簡單卡片，表達對親人、友人的關懷。 | |||||||||||
| 5-2-5能與同學共同表演口語即興短劇，分享口語創作的樂趣。 | |||||||||||
| 5-2-6能利用地方戲曲輔助學習鄉土語言。 | |||||||||||
| 5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。 | |||||||||||
| 5-2-8能利用閩南語音標系統提升說話及閱讀能力。 | |||||||||||
| 語文學習領域(英語) | |||||||||||
| 三~六 | 1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 | 國立教育資料館 | http://vod.tp.edu.tw/index.asp | ||||||||
| 6-1-6 樂於接觸課外英語學習素材。 | 美語小舖 | http://nknush.kh.edu.tw/~guogo/penny/menu.htm | |||||||||
| 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 | 公共電視e4kids | http://www.pts.org.tw/php/html/e4kids/week/main_week.php | |||||||||
| 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。 | 小蕃薯_我的英文小老師 | http://kids.yam.com/english/yamkidsmyet/ | |||||||||
| 6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。 | 小蕃薯_呀米遊樂場 | http://kids.yam.com/game/yamiegame/game_kind.php?kind=english | |||||||||
| 7-1-2 能認識課堂中所介紹的國內主要節慶習俗。 | 中國節慶英語教學 | http://www.fses.tnc.edu.tw/festivals.htm | |||||||||
| 3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 | 影片故事 | http://bb5.babyhome.com.tw/UPLOAD6/107283/Scholastic.html | |||||||||
| 3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 | 動畫故事 | http://www.e-yep.com/allstoryEN.htm | |||||||||
| 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。 | 56首flash兒歌 | http://english.bhes.tpc.edu.tw/song/song_swf/song_swf.htm | |||||||||
| 6-1-4 主動預習、溫習功課。 | Miss Wu的英語學習網站 | http://en.alps.ntct.edu.tw/ | |||||||||
| 7-1-1 能認識課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。 | 西洋節慶 | http://www.syjhs.tp.edu.tw/t39/festival.htm | |||||||||
| 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。 | 國小英語字彙180(桃園市國中英語輔導團) | http://host.tcjhs.tyc.edu.tw/~eng/intro.html | |||||||||
| 三~六 | 1-1-1 能聽辨26個字母。 | Word smart online 國小英語字彙180 | http://163.30.95.1/~eng/test.html | ||||||||
| 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。 | |||||||||||
| 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 | |||||||||||
| 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。 | |||||||||||
| 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 | |||||||||||
| 3-1-5 能看懂簡單的句子。 | |||||||||||
| 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字詞。 | |||||||||||
| 4-1-6 能依圖畫, 圖示填寫重要字詞。 | |||||||||||
| 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應。 | |||||||||||
| 三 | 上學期 | 1-1-1 能聽辨26個字母。 | 公視教學資源網 英語輕鬆教快樂學 <學習遊樂園> | http://www.pts.org.tw/~web02/education/03main.htm | |||||||
| 下學期 | 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。 | 教育廣播電台 線上收聽 English Follow Me | http://liverec.ner.gov.tw/auto/index.asp | ||||||||
| 四 | 上學期 | 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 | 教育廣播電台 線上收聽 Magic English | http://liverec.ner.gov.tw/auto/index.asp | |||||||
| 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。 | 教育廣播電台 線上收聽 英語你我他-文法篇 | http://liverec.ner.gov.tw/auto/index.asp | |||||||||
| 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 | 教育廣播電台 線上收聽 英語你我他-英檢篇 | http://liverec.ner.gov.tw/auto/index.asp | |||||||||
| 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 | 教育廣播電台 線上收聽 歡樂美語 | http://liverec.ner.gov.tw/auto/index.asp | |||||||||
| 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 | 空中英語教室 Give me 10 英語學習Blog | http://giveme10.com.tw/bonus2.php | |||||||||
| 3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。 | |||||||||||
| 3-1-5 能看懂簡單的句子。 | |||||||||||
| 3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 | |||||||||||
| 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 | |||||||||||
| 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 | |||||||||||
| 6-1-6 樂於接觸課外英語學習素材。 | |||||||||||
| 6-1-10 在生活中接觸英語時，樂於探究其含意並嘗試模仿。 | |||||||||||
| 6-1-11 運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞。 | |||||||||||
| 6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。 | |||||||||||
| 數學學習領域 | |||||||||||
| A-2-3能透過具體觀察及探索，察覺簡易數量模式，並能描述模式的一些特性。 | 數學領域課程與教學輔導網 | http://mathseed.ntue.edu.tw/main.htm | |||||||||
| A-2-3能透過具體觀察及探索，察覺簡易數量模式，並能描述模式的一些特性。 | 台灣數學博物館 | http://science.math.ntnu.edu.tw/museum/index.php | |||||||||
| A-3-8能做分數的四則運算。 | 員爸工作坊 | http://www.mathland.idv.tw/ | |||||||||
| A-4-8能使用乘法公式。 | 動態數學 | http://www.dynamath.tw/ | |||||||||
| A-4-4能利用一次式解決生活情境中的問題。 | 數學園地 | http://www.paps.kh.edu.tw/aspx/math_menu/math_source.aspx | |||||||||
| A-4-12觀察生活週遭或其他學科領域中的數學，認識數學的用途與數學思維的特性。 | 飛天互動學園 | http://www.ccboy.com.tw/index.asp | |||||||||
| C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。 | 民生數學天地 | http://www.msps.tp.edu.tw/math/ | |||||||||
| C-E-3經闡釋及審視情境，能重新評估原來的轉化是否得宜，並做必要的調整。 | 益智急轉彎 | http://163.19.214.67/idea/ | |||||||||
| C-E-4能評析解法的優缺點。 | 萬用揭示板 | http://163.21.193.5/ | |||||||||
| C-R-4能察覺數學與人類文化活動相關。 | 高雄市博愛國小資訊融入數學領域 | http://www.paps.kh.edu.tw/itit/ | |||||||||
| C-R-3能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。 | 九年一貫數學部編教科書 | http://mathtext.project.edu.tw/index.php | |||||||||
| C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。 | 台北市多媒體學資源中心數學領域 | http://tmrc.tp.edu.tw/tmrc/Default.aspx?S=site02 | |||||||||
| C-T-4能把待解的問題轉化成數學的問題。 | 數學小玩意 | http://163.30.150.88/lii/flashMath/index.htm | |||||||||
| C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 | 楊老師網路教學 | http://www.pyes.chc.edu.tw/sunton/cai/index1.htm | |||||||||
| D-1-2能報讀生活中常見的一維表格。 | 台北縣埔墘國小數學科學習加油站 | http://content.edu.tw/primary/math/tp_pc/main.htm | |||||||||
| D-2-1能報讀生活中分類資料的統計圖表。 | 彰化縣大竹國小數學科學習加油站 | http://content.edu.tw/primary/math/ch_dc/main.htm | |||||||||
| N-1-4能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單(積≦100)的整數倍問題(例如：單位數≦12，單位量≦15)。 | 苗栗縣竹興國小數學科學習加油站 | http://content.edu.tw/primary/math/ml_cs/main.htm | |||||||||
| N-1-3能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。 | 金門現金湖國小數學科學習加油站 | http://content.edu.tw/primary/math/jm_jh/main.htm | |||||||||
| N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。 | 文聖國小數學天地 | http://dns6.wses.tpc.edu.tw/~math/index.htm | |||||||||
| N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 | 安安免費教學網站 | http://www.ananedu.com/a/2/1-1.htm | |||||||||
| N-1-6能在生活情境中，經驗概數的意義。 | 安安豆豆的數學樂園 | http://free.7host06.com/chihon/math/index-1.htm | |||||||||
| N-1-13能透過查月曆報讀幾月幾日星期幾，並知道一年有12個月及各月之日數。 | bee美麗之家 | http://web.chsh.chc.edu.tw/bee/oldmath/first.htm | |||||||||
| N-1-12能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻，以便溝通。 | bee美麗之家 | http://web.chsh.chc.edu.tw/bee/ | |||||||||
| N-1-9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積)。 | 教材資源中心相關網站 | http://content.edu.tw/primary/math/ch_dc/relate2.htm | |||||||||
| N-1-14在情境中理解加法和減法的相互關係及加法交換律。 | 趣味數學 | http://www.lktmc.edu.hk/~mathematics/fun/fun.htm | |||||||||
| N-3-19能察覺梯形、三角形、長方形、平行四邊形等面積公式之間的關係。 | 彰化縣教材資源中心 | http://www.tces.chc.edu.tw/center/math/ | |||||||||
| N-3-6在具體情境中，能用分數、小數表示除的結果(除的結果為有限小數)。 | 趣味數學課程簡介 | http://www.tces.chc.edu.tw/center/math/home2.htm | |||||||||
| S-1-5能察覺在生活情境或形體中的角。 | 學科天地互動練習大本營 | http://www.hkedcity.net/iworld/resource/index.phtml?iworld_id=117&parent_id=3312 | |||||||||
| S-2-7能辨認平面圖形上的線對稱關係。 | 國內外數學教學資源 | http://webcai.math.fcu.edu.tw/resource/resource.htm | |||||||||
| 社會學習領域 | |||||||||||
| 三 | 上學期 | 2-2-2 認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 |
走讀台灣 | http://readtw.ncl.edu.tw/readtw/sitemap.jsp | |||||||
| 下學期 | 2-2-3 認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。
1-3-1 瞭解生活環境的地方差異，並能尊重及欣賞各地的不同特色。 |
天下雜誌：微笑臺灣319鄉 | http://www.319.com.tw/IndexAction.do | ||||||||
| 四 | 上學期 | 2-2-2 認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 | 高雄莒光國小鄉土資源中心 | http://www.chukps.kh.edu.tw/social/good/main.html | |||||||
| 下學期 | 1-3-2 瞭解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。 |
台灣節慶 | http://www.gio.gov.tw/info/festival_c/index_c.htm | ||||||||
| 五 | 上學期下學期 | 9-1-2 覺察並尊重不同文化間的歧異性。 6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、族群、階層等)文化與其他生命為何應受到尊重與保護 以及如何避免偏見與歧視。 |
行政院原住民族文化園區管理局 | http://www.tacp.gov.tw/home01.aspx?ID=1 | |||||||
| 六 | 上學期 | 2-2-3 認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。
1-3-1 瞭解生活環境的地方差異，並能尊重及欣賞各地的不同特色。 |
文建會地方文化館 | http://superspace.cca.gov.tw/index.asp | |||||||
| 下學期 | 2-2-3 認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 | 數位典藏計畫分項一：考古發掘遺物照片記錄與檔案 | http://archeodata.sinica.edu.tw/ | ||||||||
| 自然與生活科技學習領域 | |||||||||||
| 一二 | 上學期下學期 | 1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。 | 教育部自然生態學習網兒童版 | http://nature.edu.tw/ | |||||||
| 1-1-1-2察覺物體有些屬性會因某些變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化)。 | 學習加油站 | http://content1.edu.tw/ | |||||||||
| 1-1-2-1依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗等)。 | 國立自然科學博物館終身學習網路教材-植物博覽 | http://web2.nmns.edu.tw/botany/home.php | |||||||||
| 1-1-2-2比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如二棵樹雖大小不同，但同屬一種)。 | 台灣昆蟲維基館 | http://ac.ilvs.ilc.edu.tw/wiki | |||||||||
| 1-1-3-1由系列的觀測資料，說出一個變動的事件(如豆子成長的過程)。 | 昆蟲論壇 | http://insectforum.no-ip.org/gods/cgi-bin/leobbs.cgi | |||||||||
| 1-1-3-2將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件(如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了……)。 | 台灣生物多樣性資源網 | http://taibnet.sinica.edu.tw/home.asp | |||||||||
| 1-1-4-1察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。 | 中央研究院植物研究所標本館---植物大觀園 | http://www.sinica.edu.tw/~hastwww/ | |||||||||
| 1-1-4-2察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。 | 科學小芽子 | http://www.bud.org.tw/index.php | |||||||||
| 1-1-5-1學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。 | 楊懿如的青蛙小站 | http://www.froghome.com.tw/ | |||||||||
| 1-1-5-2嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 | 台灣兩棲類生態保育網 | http://www.froghome.org | |||||||||
| 1-1-5-3養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。 | 台灣賞蛙情報網 | http://www.froghome.info | |||||||||
| 2-1-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。 | 蛙友交流網 | http://www.froghome.cc | |||||||||
| 2-1-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。 | 青蛙小站最新消息 | http://news.froghome.tw | |||||||||
| 2-1-2-1選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察，並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等。 | 蝴蝶生態面面觀 | http://turing.csie.ntu.edu.tw/ncnudlm/ | |||||||||
| 2-1-3-1觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。 | 榮富國小《天文網站》-星象、天文的學習園地 | http://163.20.160.24/~star/ | |||||||||
| 2-1-3-2製作各種不同的玩具，體會「力」有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音。 | 臺北市立天文科學教育館 | http://www.tam.gov.tw/ | |||||||||
| 2-1-4-1認識與使用日常家用產品(含傳播設備、交通工具、安全設備)。 | 台北南湖國小數位天文館 | http://ast.nhps.tp.edu.tw/ | |||||||||
| 3-1-0-1能依照自己所觀察到的現象說出來。 | 嘉義蘭潭國小諸羅誠的星空 | http://www.atlaspost.com/user-50544.htm | |||||||||
| 3-1-0-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 | 高雄港和國小天文教育館 | http://www.atlaspost.com/landmark-414093-bbs-2.htm | |||||||||
| 5-1-1-1喜歡探討，感受發現的樂趣。 | 臺北市國語實驗國民小學 | http://www.meps.tp.edu.tw/ | |||||||||
| 5-1-1-2喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。 | 自然教學∼黑鳶巡弋網∼ | http://163.24.22.189/ | |||||||||
| 6-1-1-1察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。 | 阿威ㄎ的自然科學網站 | http://nature.ckps.tpc.edu.tw/ | |||||||||
| 6-1-1-2培養將自己的構想動手實作出來，以成品表現的習慣。 | 安安免費教學網 | http://www.anan1.webnow.biz/main.htm | |||||||||
| 6-1-2-1養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。 | |||||||||||
| 6-1-2-2學習安排工作步驟。 | |||||||||||
| 6-1-2-3學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。 | |||||||||||
| 7-1-0-1學習安排工作，有條理的做事。 | |||||||||||
| 7-1-0-2學習操作各種簡單儀器。 | |||||||||||
| 三四 | 上學期下學期 | 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 | 教育部自然生態學習網兒童版 | http://nature.edu.tw/ | |||||||
| 1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。 | 學習加油站 | http://content1.edu.tw/ | |||||||||
| 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 | 國立自然科學博物館終身學習網路教材-植物博覽 | http://web2.nmns.edu.tw/botany/home.php | |||||||||
| 1-2-2-3瞭解即使情況一樣，所得的結果未必相同，並察覺導致此種結果的原因。 | 台灣昆蟲維基館 | http://ac.ilvs.ilc.edu.tw/wiki | |||||||||
| 1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類。 | 昆蟲論壇 | http://insectforum.no-ip.org/gods/cgi-bin/leobbs.cgi | |||||||||
| 1-2-3-1???對資料呈現的通則性做描述(例如同質料的物體，體積愈大則愈重……)。 | 台灣生物多樣性資源網 | http://taibnet.sinica.edu.tw/home.asp | |||||||||
| 1-2-3-2能形成預測式的假設(例如這球一定跳得高，因……)。 | 中央研究院植物研究所標本館---植物大觀園 | http://www.sinica.edu.tw/~hastwww/ | |||||||||
| 1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。 | 科學小芽子 | http://www.bud.org.tw/index.php | |||||||||
| 1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。 | 楊懿如的青蛙小站 | http://www.froghome.com.tw/ | |||||||||
| 1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。 | 台灣兩棲類生態保育網 | http://www.froghome.org | |||||||||
| 1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。 | 台灣賞蛙情報網 | http://www.froghome.info | |||||||||
| 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 | 蛙友交流網 | http://www.froghome.cc | |||||||||
| 1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。 | 青蛙小站最新消息 | http://news.froghome.tw | |||||||||
| 2-2-1-1對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 | 蝴蝶生態面面觀 | http://turing.csie.ntu.edu.tw/ncnudlm/ | |||||||||
| 2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。 | 榮富國小《天文網站》-星象、天文的學習園地 | http://163.20.160.24/~star/ | |||||||||
| 2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。 | 臺北市立天文科學教育館 | http://www.tam.gov.tw/ | |||||||||
| 2-2-3-1認識物質除了外表特徵之外，亦有性質的不同，例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性質來分離或結合它們。知道物質可因燃燒、氧化、發酵而改變，這些改變可能和溫度、水、空氣等都有關。 | 台北南湖國小數位天文館 | http://ast.nhps.tp.edu.tw/ | |||||||||
| 2-2-3-2認識水的性質與其重要性。 | 嘉義蘭潭國小諸羅誠的星空 | http://www.atlaspost.com/user-50544.htm | |||||||||
| 2-2-4-1知道可用氣溫、風向、風速、降雨量來描述天氣。發現天氣會有變化，察覺水氣多寡在天氣變化裡扮演很重要的角色。 | 高雄港和國小天文教育館 | http://www.atlaspost.com/landmark-414093-bbs-2.htm | |||||||||
| 2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續觀察月相，發現月相盈虧，具有週期性。 | 臺北市國語實驗國民小學 | http://www.meps.tp.edu.tw/ | |||||||||
| 2-2-5-1利用折射、色散，電池、電線、燈泡、小馬達，空氣或水的流動等來設計各種玩具。在想辦法改良玩具時，研討變化的原因，獲得對物質性質的瞭解，再藉此瞭解來著手改進。 | 自然教學∼黑鳶巡弋網∼ | http://163.24.22.189/ | |||||||||
| 2-2-6-1認識傳播設備，如錄音、錄影設備等。 | 阿威ㄎ的自然科學網站 | http://nature.ckps.tpc.edu.tw/ | |||||||||
| 2-2-6-2認識運輸能源(如汽油)和運輸工具(如火車頭、車廂、軌道)。 | 安安免費教學網 | http://www.anan1.webnow.biz/main.htm | |||||||||
| 3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。 | 種籽生活 | http://www.bses.hcc.edu.tw/~seed/ | |||||||||
| 3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近。 | |||||||||||
| 3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。 | |||||||||||
| 4-2-1-1瞭解科技在生活中的重要性。 | |||||||||||
| 4-2-1-2認識科技的特性。 | |||||||||||
| 4-2-2-1體會個人生活與科技的互動關係。 | |||||||||||
| 4-2-2-2認識家庭常用的產品。 | |||||||||||
| 4-2-2-3體會科技與家庭生活的互動關係。 | |||||||||||
| 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 | |||||||||||
| 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 | |||||||||||
| 5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度。 | |||||||||||
| 6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。 | |||||||||||
| 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 | |||||||||||
| 6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 | |||||||||||
| 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 | |||||||||||
| 6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。 | |||||||||||
| 7-2-0-1利用科學知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣)。 | |||||||||||
| 7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。 | |||||||||||
| 7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具。 | |||||||||||
| 五六 | 上學期下學期 | 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作。 | 教育部自然生態學習網兒童版 | http://nature.edu.tw/ | |||||||
| 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 | 學習加油站 | http://content1.edu.tw/ | |||||||||
| 1-3-1-3辨別本量與改變量之不同(例如溫度與溫度的變化)。 | 國立自然科學博物館終身學習網路教材-植物博覽 | http://web2.nmns.edu.tw/botany/home.php | |||||||||
| 1-3-2-1實驗前，估量「變量」可能的大小及變化範圍。 | 台灣昆蟲維基館 | http://ac.ilvs.ilc.edu.tw/wiki | |||||||||
| 1-3-2-2由改變量與本量之比例，評估變化程度。 | 昆蟲論壇 | http://insectforum.no-ip.org/gods/cgi-bin/leobbs.cgi | |||||||||
| 1-3-2-3依差異的程度，做第二層次以上的分類。 | 台灣生物多樣性資源網 | http://taibnet.sinica.edu.tw/home.asp | |||||||||
| 1-3-3-1實驗時，確認相關的變因，做操控運作。 | 中央研究院植物研究所標本館---植物大觀園 | http://www.sinica.edu.tw/~hastwww/ | |||||||||
| 1-3-3-2由主變數與應變數，找出相關關係。 | 科學小芽子 | http://www.bud.org.tw/index.php | |||||||||
| 1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。 | 楊懿如的青蛙小站 | http://www.froghome.com.tw/ | |||||||||
| 1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 | 台灣兩棲類生態保育網 | http://www.froghome.org | |||||||||
| 1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。 | 台灣賞蛙情報網 | http://www.froghome.info | |||||||||
| 1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。 | 蛙友交流網 | http://www.froghome.cc | |||||||||
| 1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。 | 青蛙小站最新消息 | http://news.froghome.tw | |||||||||
| 1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達。 | 蝴蝶生態面面觀 | http://turing.csie.ntu.edu.tw/ncnudlm/ | |||||||||
| 1-3-5-2用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖)。 | 榮富國小《天文網站》-星象、天文的學習園地 | http://163.20.160.24/~star/ | |||||||||
| 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 | 臺北市立天文科學教育館 | http://www.tam.gov.tw/ | |||||||||
| 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 | 台北南湖國小數位天文館 | http://ast.nhps.tp.edu.tw/ | |||||||||
| 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 | 嘉義蘭潭國小諸羅誠的星空 | http://www.atlaspost.com/user-50544.htm | |||||||||
| 2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。 | 高雄港和國小天文教育館 | http://www.atlaspost.com/landmark-414093-bbs-2.htm | |||||||||
| 2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。 | 臺北市國語實驗國民小學 | http://www.meps.tp.edu.tw/ | |||||||||
| 2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。 | 自然教學∼黑鳶巡弋網∼ | http://163.24.22.189/ | |||||||||
| 2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有不同。 | 阿威ㄎ的自然科學網站 | http://nature.ckps.tpc.edu.tw/ | |||||||||
| 2-3-2-4藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準將動物、植物分類。 | 安安免費教學網 | http://www.anan1.webnow.biz/main.htm | |||||||||
| 2-3-3-1認識物質的性質，探討光、溫度、和空氣對物質性質變化的影響。 | 教育部學習加油站 | http://content.edu.tw/ | |||||||||
| 2-3-3-2探討氧及二氧化碳的性質；氧的製造、燃燒之瞭解、氧化(生鏽)等，二氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣污染等現象。 | 亞卓市 | http://www.educities.edu.tw/ | |||||||||
| 2-3-3-3探討物質的溶解性質、水溶液的導電性、酸鹼性、蒸發、擴散、脹縮、軟硬等。 | 科學小芽子 | http://www.bud.org.tw/ | |||||||||
| 2-3-3-4認識促進氧化反應的環境。 | 國立自然科學博物館 | http://nmns.edu.tw/ | |||||||||
| 2-3-4-1長期觀測，發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變，在夜晚同一時間，四季的星象也不同，但它們有年度的規律變化。 | 國立科學工藝博物館 | http://www.nstm.gov.tw/ | |||||||||
| 2-3-4-2認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料蒐集)一個颱風的興衰。 | 國立海洋生物博物館 | http://www.nmmba.gov.tw/ | |||||||||
| 2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因。 | 國立教育資料館 | http://www.192.192.169.101/ | |||||||||
| 2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們彼此間的交互作用。 | 台灣教育資源網 | http://study.ncue.edu.tw/ | |||||||||
| 2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播，傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上。 | 科學教育資源網 | http://study.ncue.edu.tw/science.shtml | |||||||||
| 2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同。 | 國立台灣博物館 | http://www.tpm.gov.tw/ | |||||||||
| 2-3-5-3瞭解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量。 | 行政院國科會科技資料中心 | http://www.stic.gov.tw/ | |||||||||
| 2-3-5-4藉簡單機械的運用知道力可由槓桿、皮帶、齒輪、流體(壓力)等方法來傳動。 | 思摩特網 | http://sctnet.edu.tw/ | |||||||||
| 2-3-5-5知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，瞭解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用，如重力、磁力。 | 清蔚園 | http://vm.nthu.edu.tw/ | |||||||||
| 2-3-6-1認識日常用品的製造材料(如木材、金屬、塑膠)。 | 台北植物園 | http://www.tfri.gov.tw/tbg/tbg.html | |||||||||
| 2-3-6-2認識房屋的結構與材料。 | 台北海洋館 | http://www.etwebs.com/pg9090/ | |||||||||
| 2-3-6-3認識資訊科技設備。 | 台北市立天文科學教育館 | http://www.tam.gov.tw/ | |||||||||
| 3-3-0-1能由科學性的探究活動中，瞭解科學知識是經過考驗的。 | TAS台灣天文網 | http://www.tas.idv.tw/ | |||||||||
| 3-3-0-2知道有些事件(如飛碟)因採證困難，無法做科學性實驗。 | 中央氣象局 | http://www.cwb.gov.tw/ | |||||||||
| 3-3-0-3發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。 | 師大物理教學實驗室 | http://www.phy.ntnu.edu.tw/demolab/index.html | |||||||||
| 3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。 | 松濤天文地科學園 | http://geoschool.ncu.edu.tw/index.asp | |||||||||
| 3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影響，使得產生的結果有差異。 | 礦物之美 | http://www.ezgo.com.tw/lee1836/ | |||||||||
| 4-3-1-1認識科技的分類。 | 光與物質小站 | http://residence.educities.edu.tw/listeve/htm/spacetitle.htm | |||||||||
| 4-3-1-2瞭解機具、材料、能源。 | 楊懿如的青蛙小站 | http://www.froghome.com.tw/ | |||||||||
| 4-3-2-1認識農業時代的科技。 | 台灣特有野生動物 | http://www.gio.gov.tw/info/ecology/specific/index_c.html | |||||||||
| 4-3-2-2認識工業時代的科技。 | 恆春熱帶植物園 | http://www.tfri.gov.tw/hc-station/hcbg.html | |||||||||
| 4-3-2-3認識資訊時代的科技。 | 動物電腦多媒體資料庫 | http://www.cpami.gov.tw/ymsnp/animal/animal.html | |||||||||
| 4-3-2-4認識國內、外的科技發明與創新。 | 中研院植物研究所標本館 | http://euler2.sinica.edu.tw:8080/hast/index_c.html | |||||||||
| 4-3-3-1瞭解社區常見的交通設施、休閒設施等科技。 | 農委會特有生物研保中心 | http://www.tesri.gov.tw/ | |||||||||
| 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 | |||||||||||
| 5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 | 小牛頓科學網 | http://www.newtonkids.com.tw/ | |||||||||
| 5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，須營造什麼變因。 | 小大地百科學習網 | http://www.earthkids.com.tw/ | |||||||||
| 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 | 行政院環保署 | http://www.epa.gov.tw/ | |||||||||
| 6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。 | 資源回收網 | http://recycle.epa.gov.tw/ | |||||||||
| 6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。 | 環保生活資訊網 | http://gaia.org.tw/ | |||||||||
| 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 | 環境教育資訊網 | http://eeweb.gcc.ntu.edu.tw/ | |||||||||
| 6-3-3-1能規劃、組織探討活動。 | 環境資訊中心 | http://e-info.org.tw/ | |||||||||
| 6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。 | 台灣綠色學校伙伴網路 | http://www.giee.ntnu.edu.tw/greenschool | |||||||||
| 7-3-0-1察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。 | 環境教育研究所 | http://www.giee.ntnu.edu.tw/ | |||||||||
| 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 | 環境品質改善Q＆A | http://www.geocities.com/mrkakuhp/ | |||||||||
| 7-3-0-3能規劃、組織探討活動。 | 工研院環境資訊網 | http://www.itri.org.tw/homepage/b/t4000/ | |||||||||
| 7-3-0-4察覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用。 | 工安環保報導 | http://she.moeaidb.gov.tw/ | |||||||||
| 8-3-0-1能運用聯想、腦力激盪、概念圖等程序發展創意及表現自己對產品改變的想法。 | ISO9000/14000網站 | http://home.kimo.com.tw/iso9001iso14001/ | |||||||||
| 8-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。 | 環保署環檢所資訊網 | http://www.niea.gov.tw/analysis/ | |||||||||
| 8-3-0-3認識並設計基本的造型。 | 財團法人環境與發展基金會 | http://www.edf.org.tw/ | |||||||||
| 8-3-0-4瞭解製作原型的流程。 | 綠色消費者基金會 | http://www.gcf.org.tw/ | |||||||||
| 環境品質文教基金會 | http://www.envi.org.tw/ | ||||||||||
| 阿東知性網 | http://home.pchome.com.tw/web/achi2001/index.htm | ||||||||||
| 台灣長期生態研究通訊 | http://ibas.botany.sinica.edu.tw/tern/ | ||||||||||
| 農委會自然保育網 | http://wagner.zo.ntu.edu.tw/preserve/index1.htm | ||||||||||
| 台北動物園 | http://www.zoo.gov.tw/ | ||||||||||
| 中國科普博覽 | http://www.kepu.com.cn/big5/index.html | ||||||||||
| 中央大學地科教室 | http://140.115.123.30/earth/earth.htm | ||||||||||
| 中華恐龍大展 | http://www.comm.com.tw/ | ||||||||||
| 台中縣自然科鄉土教材 | http://chps.tcc.edu.tw/~bug/ | ||||||||||
| 水生植物烏托邦 | http://www.taconet.com.tw/ihungliu/index.htm | ||||||||||
| 溼地保護聯盟 | http://www.wetland.org.tw/ | ||||||||||
| 台灣數鳥 | http://taiwan.yam.org.tw/tbc/ | ||||||||||
| 鳳凰谷鳥園 | http://www.fhk.gov.tw/ | ||||||||||
| 中華民國野鳥學會 | http://www.bird.org.tw/ | ||||||||||
| 成功高中蝴蝶館 | http://library.cksh.tp.edu.tw/butterfly/butterfly.htm | ||||||||||
| 台灣爬蟲俱樂部 | http://home.kimo.com.tw/tortues/ | ||||||||||
| 台灣夜行館 | http://www.fortunecity.com/victorian/operatic/962/ | ||||||||||
| 礦物 | http://chb.hpps.ptc.edu.tw/mineral/table.htm | ||||||||||
| 生活中的地球科學 | http://www.geoscience.tmtc.edu.tw/ | ||||||||||
| 野生動植物網 | http://www.wow.org.tw/ | ||||||||||
| 自然學堂 | http://www.naturalking.net/ | ||||||||||
| PCKWEB | http://pck.bio.ncue.edu.tw/ | ||||||||||
| 科科網 | http://scisci.nctu.edu.tw/ | ||||||||||
| 物理園 | http://www.hk-phy.org/ | ||||||||||
| 天文映像館 | http://www.phy.cuhk.edu.hk/gee/astro/gallery/index.html | ||||||||||
| 自然教室 | http://www.sociawork.com.hk/classnature.htm | ||||||||||
| 蠶的一生 | http://learning.boe.tcc.edu.tw/900417164212/head.asp | ||||||||||
| 地質探險家 | http://home.pchome.com.tw/education/earth01/f.htm | ||||||||||
| 生活課程 | |||||||||||
| 一 | 上學期 | 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 | 資源回收網-兒童專區 | http://recycle.epa.gov.tw/game/game_index.html | |||||||
| 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 | 交通安全學習手冊目錄 | http://www.ytps.ilc.edu.tw/traffic/e-1.htm | |||||||||
| 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 | 交通安全入口網 | http://168.motc.gov.tw/GIPSite/wSite/mp?mp=2 | |||||||||
| 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 | 各級學校網頁 | 低年級剛入學時以熟悉學校師長、環境為主 | |||||||||
| 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 | 台灣節慶 | http://edu.ocac.gov.tw/local/web/Index.htm | |||||||||
| 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 | 國語日報台灣的節慶 | http://www.mdnkids.com.tw/festivals/ | |||||||||
| 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 | 春節元宵即時教材 | http://219.87.140.75/20070123/start.html | |||||||||
| 下學期 | 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 | 兒童數位博物館 | http://ndap.nmns.edu.tw/children/ | ||||||||
| 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 | woodman的秘密花園 | http://web.ncyu.edu.tw/~woodman/02.htm | |||||||||
| 5-5 產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。 | 愛水人之屋 | http://www.ftis.org.tw/water/ | |||||||||
| 5-5 產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。 | 我愛河川 | http://www.chinatimes.org.tw/river/ | |||||||||
| 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 | 嘎嘎昆蟲館 | http://gaga.jes.mlc.edu.tw/new23/index9008.htm | |||||||||
| 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 | 自然生態學習網 | http://nature.edu.tw/rchild/index | |||||||||
| 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 | 中央氣象局兒童網站 | http://www.cwb.gov.tw/V5/kids/swf/index.htm | |||||||||
| 二 | 上學期 | 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 | 兒童稻米數位文化館 | http://kminter.coa.gov.tw/rice/index.html | |||||||
| 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 | 文建會兒童文化-繪本花園 | http://children.cca.gov.tw/garden/ | |||||||||
| 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 | 拜訪圖書的家 | http://www3.tpml.edu.tw/lib_guide/ho.htm | |||||||||
| 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性 | 蘇荷兒童美術館 | http://www.artart.com.tw/ | |||||||||
| 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性 | 科學小芽子 | http://www.bud.org.tw/ | |||||||||
| 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 | 故宮的兒童園地 | http://www.npm.gov.tw/game/home.htm | |||||||||
| 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 | 鳥類的聲音 | http://wagner.zo.ntu.edu.tw/guandu/wav/index.htm | |||||||||
| 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 | 小小藝術家 | http://arts.edu.tw/child/ | |||||||||
| 下學期 | 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 | 生活中的植物 | http://folkplants.ndap.org.tw/ | ||||||||
| 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 | 發現台灣的植物 | http://taiwanplants.ndap.org.tw/ | |||||||||
| 5-5 產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。 | 兒童環保教育網站 | http://www.epa.gov.tw/children/index.html | |||||||||
| 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性 | 讓我們看雲去 | http://www.cwb.gov.tw/V5/kids/swf/11/1/11_1.htm | |||||||||
| 5-3 喜歡探討事情演變的原因，並養成對周邊訊息做適切反應的態度。 | 花旗小小理財達人 | http://ac.lst.ncu.edu.tw/citi/flash_class01.php | |||||||||
| 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 | 社區地圖 | http://earth.google.com/intl/zh-TW/ | |||||||||
| 綜合活動學習領域 | |||||||||||
| 一 | 上學期 | 1-1-1 探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。 |
教育部教學資源網--七大領域--綜合--第一階段 | http://etoe.edu.tw/scripts/learning/ability/ability2-1.asp?ability=綜&grade=1 | |||||||
| 2-1-1 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 |
|||||||||||
| 3-1-1 分享自己在團體中與他人相處的經驗。 |
|||||||||||
| 4-1-1 辨識遊戲或活動中隱藏的危機，並能適切預防。 |
|||||||||||
| 下學期 | 1-1-2 區辨自己在班級與家庭中的行為表現。 |
||||||||||
| 2-1-2 分享學前與入學後生活上的異同與想法。 |
|||||||||||
| 3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 |
|||||||||||
| 4-1-2 發現各種危險情境，並探索保護自己的方法。 |
|||||||||||
| 二 | 上學期 | 1-1-3 體會自己分內該做的事，並身體力行。 |
|||||||||
| 2-1-3 覺察社區機構與資源及其與日常生活的關係。 |
|||||||||||
| 3-1-3 分享參與班級服務的經驗，主動幫助他人。 |
|||||||||||
| 4-1-3 樂於參加班級、家庭的戶外活動。 |
|||||||||||
| 下學期 | 1-1-4 體會、分享生命降臨與成長的感受。 |
||||||||||
| 2-1-3 覺察社區機構與資源及其與日常生活的關係。 |
|||||||||||
| 3-1-4 欣賞身邊不同文化背景的人。 |
|||||||||||
| 4-1-4 體會環境保護與自己的關係，並主動實踐。 |
|||||||||||
| 三 | 上學期 | 1-2-1 欣賞並展現自己的長處，省思並接納自己。 |
教育部教學資源網--七大領域--綜合--第二階段 | http://etoe.edu.tw/scripts/learning/ability/ability2-1.asp?ability=綜&grade=2 | |||||||
| 2-2-1 實踐個人生活所需的技能，提升生活樂趣。 |
|||||||||||
| 3-2-1 參加團體活動，並能適切表達自我、與人溝通。 |
|||||||||||
| 4-2-1 探討生活中潛藏的危機，並提出減低或避免危險的方法。 |
|||||||||||
| 下學期 | 1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 |
||||||||||
| 2-2-2 覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異。 |
|||||||||||
| 3-2-2 參與各類自治活動，並養成自律、遵守紀律與負責的態度。 |
|||||||||||
| 4-2-2 運用簡易的知能參與戶外活動，體驗自然。 |
|||||||||||
| 四 | 上學期 | 1-2-3 辨識與他人相處時自己的情緒。 |
|||||||||
| 2-2-3 參與家庭事務，分享與家人休閒互動的經驗和感受。 |
|||||||||||
| 3-2-3 參與學校或社區服務活動，並分享服務心得。 |
|||||||||||
| 4-2-3 辨別各種環境保護及改善的活動方式，選擇適合的項目落實於生活中。 |
|||||||||||
| 下學期 | 1-2-4 觀察自然界的生命現象與人的關係。 |
||||||||||
| 2-2-4 樂於嘗試使用社區機構與資源。 |
|||||||||||
| 3-2-4 參與社區各種文化活動，體會文化與生活的關係。 |
|||||||||||
| 4-2-3 辨別各種環境保護及改善的活動方式，選擇適合的項目落實於生活中。 |
|||||||||||
| 五 | 上學期 | 1-3-1 欣賞並接納他人。 1-3-2 參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色。 |
教育部教學資源網--七大領域--綜合--第三階段 | http://etoe.edu.tw/scripts/learning/ability/ability2-1.asp?ability=綜&grade=3 | |||||||
| 2-3-1 規劃個人運用時間、金錢，所需的策略與行動。 |
|||||||||||
| 3-3-1以合宜的態度與人相處，並能有效的處理人際互動的問題。 | |||||||||||
| 4-3-1探討周遭環境或人為的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危險。 | |||||||||||
| 下學期 | 1-3-3 探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。 |
||||||||||
| 2-3-2 分享自己適應新環境的策略。 |
|||||||||||
| 3-3-2覺察不同性別者的互動方式，展現合宜的行為。 | |||||||||||
| 4-3-1探討周遭環境或人為的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危險。 | |||||||||||
| 六 | 上學期 | 1-3-4 覺察自己的壓力來源與狀態，並能正向思考。 |
|||||||||
| 2-3-3 覺察家人的生活方式，分享改善與家人相處的經驗。 |
|||||||||||
| 3-3-3尊重與關懷不同的族群。 3-3-4體會參與社會服務的意義。 |
|||||||||||
| 4-3-2參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。 | |||||||||||
| 下學期 | 1-3-5 覺察生命的變化與發展歷程。 |
||||||||||
| 2-3-4 熟悉各種社會資源與支援系統，並分享如何運用資源幫助自己與他人。 |
|||||||||||
| 3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。 | |||||||||||
| 4-3-3覺察環境的改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源。 | |||||||||||
| 藝術與人文學習領域 | |||||||||||
| 一~六 | 上學期下學期 | 1-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 | 國小音樂科學習加油站-快快樂樂學直笛 | http://content.edu.tw/primary/music/tp_ck/recorder/default.htm | |||||||
| 1-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 | 國小音樂科高音直笛教學網站 | http://content.edu.tw/primary/music/tp_ck/recorder/default.htm | |||||||||
| 1-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。 | 台北市多媒體教學資源中心 | http://tmrc.tp.edu.tw/tmrc/Default.aspx?S=site06 | |||||||||
| 1-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 | 國小音樂科測驗題庫 | http://content.edu.tw/primary/music/tp_ck/testboard/select.htm | |||||||||
| 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 | 樂譜：快樂的笛聲系列（陳國泮/劉嘉淑著，樂苑出版）、其他參閱「台北音樂家書房」 | http://www.musiker.com.tw/index.asp | |||||||||
| 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 | 圖書：木笛100問（吳明宗著）、木笛吹奏者手冊（Hans-Martin Linde著世界文物出版）、兒童音樂遊戲101（Ger Storms著世界文物出版）、其他參閱「台北音樂家書房」 | http://www.musiker.com.tw/index.asp | |||||||||
| 1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 | 影音光碟：參閱「台北音樂家書房」 | http://www.musiker.com.tw/index.asp | |||||||||
| 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 | 奇美博物館音樂欣賞（獨奏、合奏） | http://211.75.95.162:8080/enjoy.asp | |||||||||
| 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 | 國立臺灣藝術教育館全球資訊網 | http://www.arte.gov.tw/index.asp | |||||||||
| 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 | 來去音樂網 | http://comemusic.com/ | |||||||||
| 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 | 臺灣藝術教育網 | http://ed.arte.gov.tw/ch/Index/index.aspx | |||||||||
| 1-3-3以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 | HUNG的藝術欣賞 | http://my.so-net.net.tw/pitaya/ | |||||||||
| 1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 | 坦克美術教育網 | http://www.ntnu.edu.tw/art/tank/ | |||||||||
| 1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。 | 台灣藝術教育網 | http://ed.arte.gov.tw/index.aspx | |||||||||
| 2-1-5接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。 | 張麗華老師藝術與人文網站 | http://idv.creativity.edu.tw/ortus/modules/news/ | |||||||||
| 2-1-6體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。 | 台北市國小美勞教學資源網 | http://www.ntnu.edu.tw/art/tank/ | |||||||||
| 2-1-7參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。 | 新竹教育大學數位藝術教育學習網 | http://www.aerc.nhcue.edu.tw/ | |||||||||
| 2-1-8欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。 | 國立台灣美術館 | http://www.tmoa.gov.tw/ | |||||||||
| 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 | 全球藝術教育網 | http://gnae.ntue.edu.tw/index.jsp | |||||||||
| 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 | 日本福岡亞洲美術館 | http://faam.city.fukuoka.jp/ | |||||||||
| 2-2-8經由參與地方性藝文活動，瞭解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。 | 巴黎龐必度中心 | http://www.cnac-gp.fr/Pompidou/Accueil.nsf/tunnel?OpenForm | |||||||||
| 2-2-9蒐集有關生活周遭本土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。 | 紐約現代藝術博物館(MOMA) | http://www.moma.org/ | |||||||||
| 2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。 | ArtNet | http://www.artnet.com/ | |||||||||
| 2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 | 香港藝術中心 | http://www.hkac.org.hk/ | |||||||||
| 2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 | 中國少年美術教育網 | http://www.ccartedu.com/ | |||||||||
| 2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 | 美國藝術教育協會 | http://www.naea-reston.org/ | |||||||||
| 2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。 | 蠟筆美教網 | http://www.crayola.com/educators/index.cfm | |||||||||
| 3-1-9透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 | Asuan Arts | http://www.asianart.com/ | |||||||||
| 3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。 | 歌劇欣賞 | http://www.ntut.edu.tw/~s2320503/opera.htm | |||||||||
| 3-1-11運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。 | 全球歌劇、音樂劇網站特報 | http://cdhi.audionet.com.tw/cdhi_rom/Web_Opera.htm | |||||||||
| 3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。 | 國小音樂科學習加油站 | http://content.edu.tw/primary/music/tp_ck/classical/main_4b.htm | |||||||||
| 3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 | 軌跡 | http://www.wwwart.com.tw/record/index.htm | |||||||||
| 3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。 | 國立中正文化中心 | http://www.ntch.edu.tw/ | |||||||||
| 3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 | 國立中正文化中心表演藝術圖書館 | http://www.ntch.edu.tw/LIB_Website/index.htm | |||||||||
| 3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 | 國立中正文化中心表演藝術雜誌社 | http://www.paol.ntch.edu.tw/ | |||||||||
| 3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。 | 國家電影資料館 | http://www.ctfa.org.tw/ | |||||||||
| 3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。 | 臺灣電影網 | http://www.taiwancinema.com/ct.asp?xItem=53917&ctNode=199 | |||||||||
| 3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品，如：純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。 | 皮影戲館 | http://forestlife.info/Onair/172.htm | |||||||||
| 中華文化天地 | http://edu.ocac.gov.tw/culture/chinese/cul_chculture/c-forklore.htm | ||||||||||
| 經心民俗網 | http://www.fromheart.idv.tw/index.htm | ||||||||||
| 國立台灣藝術大學 表演藝學院 | www.lib.ntch.edu.tw www.ntua.edu.tw/~pfa/ |
||||||||||
| 台北市教師劇團團隊所設置的表演藝術教學部落格 | http://blog.yam.com/newcool | ||||||||||
| 表演藝術聯盟 | www.paap.org.tw | ||||||||||
| 國立台灣藝術教育館…創作性戲劇 | http://www.arte.gov.tw/creative-plays | ||||||||||
| 國立台灣藝術教育館…..台灣藝術教育網 | http://www.arte.gov.tw | ||||||||||
| 國立臺北藝術大學圖書館 | http://library.tnua.edu.tw | ||||||||||
| 財團法人國家文化藝術基金會 | http://www.ncafroc.org.tw | ||||||||||
| 中國藝術網 (簡體 ) | http://www.chinese-artist.net/act/ | ||||||||||
| 果陀劇團 | http://www.godot.org.tw/ | ||||||||||
| 如果劇團 | http://www.ifkids.com.tw/index.htm | ||||||||||
| 91南崁表演藝術工作坊 | http://host.nkes.tyc.edu.tw/~teach/art/index.htm | ||||||||||
| 92南崁表演藝術工作坊 | http://host.nkes.tyc.edu.tw/~teach/art/92web/92web.htm | ||||||||||
| 92楓樹表演藝術工作坊 | http://dns.fsps.tyc.edu.tw/~show/ | ||||||||||
| 九歌兒童劇團 | http://sssong_cpt.cyberstage.com.tw/ | ||||||||||
| 紙風車劇團 | http://www.paperwindmill.com.tw/paper/ | ||||||||||
| 如果兒童劇團 | http://www.ifkids.com.tw/ | ||||||||||
| 桃園教師劇團 | http://dns.fsps.tyc.edu.tw/%7Etytt/ | ||||||||||
| 小木偶劇坊 | http://home.kimo.com.tw/u863007/ | ||||||||||
| 健康與體育學習領域 | |||||||||||
| 一 | 上學期下學期 | 5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。 | 健康醫學網 | http://health.edu.tw/health/index.jsp | |||||||
| 4-1-5透過童玩民俗活動等身體活動瞭解本土文化 | 美華陀螺網 | http://www.mhes.tyc.edu.tw/top/index.htm | |||||||||
| 5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。 | 靖娟兒童安全基金會 | http://www.safe.org.tw/ | |||||||||
| 6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。 | 台大健康教育網 | http://ntuh.mc.ntu.edu.tw/health/hrc_v2/index.html | |||||||||
| 1-1-3認識身體發展的順序與個別差異。 | 國立教育資料館 | http://www.nioerar.edu.tw/physical.jsp | |||||||||
| 二 | 上學期下學期 | 2-1-3培養良好的飲食習慣。 | 行政院農委會 | http://www.coa.gov.tw/view.php?catid=8244 | |||||||
| 4-1-4養成規律運動習慣 保持良好體適能 | 體適能網站 | http://www.fitness.org.tw/ | |||||||||
| 3-1-4表現聯合性的基本運動能力。 | 羽球教學網 | http://www.pe-web.org/badminton/bm.htm | |||||||||
| 2-1-3培養良好的飲食習慣。 | 健康醫學網 | http://health.edu.tw/health/index.jsp | |||||||||
| 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 | 蕃薯藤運動網 | http://sports.yam.com/ | |||||||||
| 三 | 上學期下學期 | 3-1-2表現使用運動設備的能力。 | 行政院農委會 | http://www.coa.gov.tw/view.php?catid=8244 | |||||||
| 4-1-2認識休閒運動並積極參與 | 中華職棒官網 | http://www.cpbl.com.tw/ | |||||||||
| 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 | 健康醫學網 | http://health.edu.tw/health/index.jsp | |||||||||
| 4-1-3養成規律運動習慣，保持良好體適能。 | 樂樂棒球教室 | http://www.tdes.chc.edu.tw/happy_ball/sports_study.htm | |||||||||
| 7-1-2描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。 | 康健雜誌 | http://www.commonhealth.com.tw/health.asp | |||||||||
| 四 | 上學期下學期 | 7-2-4確認消費者在運動相關事物上的權利義務及其與健康的關係。 | 消基會網站 | 1.http://www.consumers.org.tw/ | |||||||
| 7-2-6參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果。 | 台北市環保局 | http://www.epb.taipei.gov.tw/index4.aspx | |||||||||
| 6-2-2瞭解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。 | 健康醫學網 | http://health.edu.tw/health/index.jsp | |||||||||
| 7-2-2討論社會文化因素對健康與運動的服務及產品選擇之影響。 | 全民運動休閒網 | http://www.hisport.com.tw/ | |||||||||
| 2-2-5明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、外觀及口味。 | 行政院農委會 | http://www.coa.gov.tw/view.php?catid=8244 | |||||||||
| 五 | 上學期下學期 | 1-2-6解釋個人與群體對性方面之行為，表現出不同的信念與價值觀 。 | 幸福e樂園 | http://www.young.gov.tw/ | |||||||
| 1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。 | 杏林基金會 | http://www.sexedu.org.tw/index.php | |||||||||
| 3-2-3瞭解運動規則，參與比賽，表現運動技能。 | 運動神網 | http://www.sportsnt.com.tw/ | |||||||||
| 4-2-2評估社區休閒運動環境並選擇參與。 | 蕃薯藤運動網 | http://sports.yam.com/ | |||||||||
| 4-2-3瞭解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。 | 阿湯的體育課 | http://www.400m.idv.tw/pe/ | |||||||||
| 六 | 上學期下學期 | 2-2-1瞭解不同食物能提供均衡飲食 | 健康醫學網 | http://health.edu.tw/health/portal_kids/learning/learning00/list_learning.jsp?classid=A.Healthy.01 | |||||||
| 3-2-2在活動中表現身體的協調性 | 壘球擲遠教學網 | http://content1.edu.tw/publish/wow/material/98368/ball/index.htm | |||||||||
| 3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。 | 校園游泳網 | http://www.happyswimmer.org.tw/About/About_1.asp | |||||||||
| 3-2-3瞭解運動規則，參與比賽，表現運動技能。 | 大聯盟官網 | http://mlb.mlb.com/index.jsp | |||||||||
| 3-2-4在遊戲或簡單比賽中，表現各類運動的基本動作或技術。 | 學校體育教學資訊網 | http://140.122.72.29/penet/ | |||||||||
| 資訊教育 | |||||||||||
| 三四 | 上學期下學期 | 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用。 | 媒來演去教學網 | http://163.32.161.9/maylike/ | |||||||
| 1-2-2 能瞭解操作電腦的姿勢及規劃使用電腦時間。 | 台北縣自由軟體影音教學網 | http://share.tpc.edu.tw/info/free/ | |||||||||
| 1-2-3 能正確操作及保養電腦硬體。 | 自由軟體應用諮詢中心電子書 | http://ossacc.moe.edu.tw/modules/tadbook2/index.php | |||||||||
| 1-2-4 能正確更新與維護常用的軟體。 | 自由軟體應用諮詢中心自由軟體專區 | http://ossacc.moe.edu.tw/modules/tinyd1/index.php?id=3 | |||||||||
| 1-2-5 能瞭解資料安全的維護並能定期備份資料。 | 澎湖人線上書籍系統1 | http://b2d.phc.edu.tw/modules/tadbook2/index.php | |||||||||
| 2-2-1 能遵守電腦教室(或公用電腦)的使用規範。 | 澎湖人NO1影音教學網 | http://203.68.253.130/~huang/video/ | |||||||||
| 2-2-2 能操作視窗環境的軟體。 | 自由軟體OpenOffice.org數位教材 | http://fs.tyc.edu.tw/k12/ooo/ooo.htm | |||||||||
| 2-2-3 能正確使用儲存設備。 | 自由軟體 edubuntu Live DVD for TYC | http://fs.tyc.edu.tw/k12/edubuntu.html | |||||||||
| 2-2-4 能有系統的管理電腦檔案。 | 楊明國民小學數位學習網 | http://dns.ymps.tyc.edu.tw/moodle/ | |||||||||
| 2-2-5 能正確操作鍵盤。 | 瑞塘e學園 | http://163.30.156.25/moodle/ | |||||||||
| 2-2-6 能熟練中英文輸入。 | 軟體百視達_影音教學網站 | http://163.30.179.11/elearning/ | |||||||||
| 3-2-1 能使用編輯器進行文稿之編修。 | 自由軟體LifeType部落格數位教材 | http://fs.tyc.edu.tw/k12/lifetype/lifetype.htm | |||||||||
| 3-2-2 能操作印表機輸出資料。 | 宜蘭縣自由軟體線上教材網 | http://fs.ilc.edu.tw/moodle/ | |||||||||
| 3-2-3 能操作常用之繪圖軟體。 | 教師網路素養與認知網 | http://eteacher.edu.tw/ | |||||||||
| 4-2-1 能操作常用瀏覽器的基本功能。 | 歐展佳老師電腦教學網 | http://t167.lfes.tpc.edu.tw/xoops22/online_computer_tutors.php | |||||||||
| 5-2-1 能遵守網路使用規範。 | 澎湖人線上書籍系統2 | http://b2d.phc.edu.tw/modules/tad_book3/ | |||||||||
| 五六 | 上學期下學期 | 1-3-1 能認識電腦病毒的特性。 | 媒來演去教學網 | http://163.32.161.9/maylike/ | |||||||
| 2-3-1 能認識電腦硬體的主要元件。 | 台北縣自由軟體影音教學網 | http://share.tpc.edu.tw/info/free/ | |||||||||
| 2-3-2 能操作及應用電腦多媒體設備。 | 自由軟體應用諮詢中心電子書 | http://ossacc.moe.edu.tw/modules/tadbook2/index.php | |||||||||
| 3-3-1 能操作掃瞄器及數位相機等工具。 | 自由軟體應用諮詢中心自由軟體專區 | http://ossacc.moe.edu.tw/modules/tinyd1/index.php?id=3 | |||||||||
| 3-3-2 能利用簡報軟體編輯並播放簡報。 | 澎湖人線上書籍系統1 | http://b2d.phc.edu.tw/modules/tadbook2/index.php | |||||||||
| 3-3-3 能使用多媒體編輯軟體進行影音資料的製作。 | 澎湖人NO1影音教學網 | http://203.68.253.130/~huang/video/ | |||||||||
| 4-3-1 能應用網路的資訊解決問題。 | 自由軟體OpenOffice.org數位教材 | http://fs.tyc.edu.tw/k12/ooo/ooo.htm | |||||||||
| 4-3-2 能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。 | 自由軟體 edubuntu Live DVD for TYC | http://fs.tyc.edu.tw/k12/edubuntu.html | |||||||||
| 4-3-3 能遵守區域網路環境的使用規範。 | 楊明國民小學數位學習網 | http://dns.ymps.tyc.edu.tw/moodle/ | |||||||||
| 4-3-4 能認識網路資料的安全防護。 | 瑞塘e學園 | http://163.30.156.25/moodle/ | |||||||||
| 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。 | 軟體百視達_影音教學網站 | http://163.30.179.11/elearning/ | |||||||||
| 4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。 | 自由軟體LifeType部落格數位教材 | http://fs.tyc.edu.tw/k12/lifetype/lifetype.htm | |||||||||
| 5-3-1 能瞭解網路的虛擬特性。 | 宜蘭縣自由軟體線上教材網 | http://fs.ilc.edu.tw/moodle/ | |||||||||
| 5-3-2 能瞭解與實踐資訊倫理。 | 教師網路素養與認知網 | http://eteacher.edu.tw/ | |||||||||
| 5-3-3 能認識網路智慧財產權相關法律。 | 歐展佳老師電腦教學網 | http://t167.lfes.tpc.edu.tw/xoops22/online_computer_tutors.php | |||||||||
| 5-3-4 能認識正確引述網路資源的方式。 | 澎湖人線上書籍系統2 | http://b2d.phc.edu.tw/modules/tad_book3/ | |||||||||
| 5-3-5 能認識網路資源的合理使用原則。 | 桃園市K12數位學苑 | http://tyc.k12.edu.tw/ | |||||||||
| 性別平等教育 | |||||||||||
| 一∼六 | 上學期下學期 | 性別平等教育 | http://teach.eje.edu.tw/9CC/context/97-07-3.html | ||||||||
| 性別平等教育 | http://etoe.edu.tw/scripts/learning/ability/ability.asp?ability=性& | ||||||||||
| 性別平等教育季刊 | http://www.gender.edu.tw/society/index_magazine.asp | ||||||||||
| 國民中小學性別平等教育資源中心學校 | http://140.116.12.182/gender/link002.htm#中小學 | ||||||||||
| 人權教育 | |||||||||||
| 一∼六 | 上學期下學期 | 教育部人權教育諮詢暨資源中心 | http://hre.pro.edu.tw/ | ||||||||
| 愛的教育網 | http://140.111.34.180/news_ask_add01.php | ||||||||||
| 品德教育資源網 | http://ce.naer.edu.tw/hot_news.php | ||||||||||
| 公視節目教學資料庫 | http://www.pts.org.tw/php/html_pub/education/search.php | ||||||||||
| 人權教育網 | http://www.hrp.scu.edu.tw/index.jsp | ||||||||||
| 水源國小-人權教育 | http://democracy.syps.hc.edu.tw/humanright.html | ||||||||||
| 認識兒童權利公約 | http://tymp.taiwanschoolnet.org/ijc/mc.htm | ||||||||||
| 兒少權益資訊網 | http://www.cylaw.org.tw/ | ||||||||||
| 法治教育資訊網 | http://www.lre.org.tw/main.php | ||||||||||
| 法律扶助基金會 | http://www.laf.org.tw/tw/index.php | ||||||||||
| 台灣人權促進會 | http://www.tahr.org.tw/ | ||||||||||
| 台北市女性權益促進會 | http://tapwer.womenweb.org.tw/ | ||||||||||
| 中國人權協會 | http://www.cahr.org.tw/ | ||||||||||