Subject: 桃園縣國民教育教學輔導團語文領域教學演示單元活動設計
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Date: Fri, 13 May 2011 14:09:56 +0800

桃園縣國民教育教學輔導團語文領域教學演示單元活動設計

領域名稱

語文領域-國語

教學年級

五年級

教學單元

第九冊第十一課 詩二首

教材來源

康軒

教學設計者

北湖國小林淑芬、瑞梅國小鄔翠璊

教學日期

94年4月

教學節次

共五節課   時間200分鐘

教學研究

本節教材分析

第一部份：古詩

第二部分：古詩賞析

本節教學重點

1.了解詩句中表達對友誼譬喻、誇飾及象徵之修辭。

2.改寫古詩

3.背誦古詩

學生

經驗

1.有節奏感

2.能專心聆聽及清晰的表達

分段能力指標

單元目標

具體目標

C-2-3-5能透過語言，表達對人的關心。

E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。

E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。

E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。

E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。

E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。

1.發展聆聽與歸納詩句中表現的情感。

2.能理解並模仿使用譬喻的修辭技巧。

3.能分辨文言文的詞欲語與語體文用法之不同。

4.能欣賞古詩。

5.能美聲吟誦及背誦詩句。

1.能瞭解詩句中表達對友誼譬喻、誇飾及象徵之修辭。

2.能比較出詩句中「將欲行」、「不及」、「尋常」和口語用法之不同。

3.能想像情境欣賞古詩。

4.能改寫古詩

5.能背誦二首古詩

教        學        流        程

能力

指標

教學目標

教     學     活     動

教學

資源

時間分配

效果評量

C-2-3-5

發展聆聽與歸納詩句中表現的情感

一、引起動機

（一）分享經驗

1.想一想你的好朋友是誰？說一說你是如何和好朋友相處？說一說印象中和好朋友最難忘的快樂經驗或分離的情景。

2.如果今天你將與你最親密的人分離，你會和他說哪些話或做哪些事？

（二）欣賞風景圖片

單槍投影機、電腦、CD

5分

2分

個別發表

能欣賞古詩

E-2-4-2-1

能掌握不同文體閱讀的方法。

二、內容深究（贈汪倫）：小組討論

（一）尋找詩中人物（主角、人數）如何得知？

（二）尋找詩中場景（山上、山下、海邊、湖邊、農村、家中……），如何得知？

（三）尋找詩中時間（春、夏、秋、冬、月初、月中旬、月末、早、中、晚……）如何得知？

（四）尋找詩中抒情（歡喜、興奮、憤怒、心急、不安、恐懼、哀怨、傷心、寂寞、惆悵、想念……），如何得知？

（五）小組發表大意

（六）新詞教學

第一節完

課文掛圖

20分

個別發表

小組發表

E-2-4-7-4

能美聲吟誦及背誦詩句。

E-2-3-2-2

E-2-7-4-2

能理解並模仿使用譬喻的修辭技巧。

三、形式深究（贈汪倫）

（一）詞語辨析、生字教學

（二）古詩形式探究

（三）指出詩句中所運用的修辭法：

1.      譬喻法：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

請學生從學過的課文舉例或再創作：

第十課：在我的心中，爸爸是我永遠的星星。

2.      誇飾法：桃花潭水深千尺

請學生從學過的課文舉例或再創作

（四）欣賞課文圖片並吟誦古詩

第二節完

課文掛圖、

CD

10分

3分

17分

10分

會運用兩種以上修辭法

E-2-4-2-1

能掌握不同文體閱讀的方法。

四、內容深究（寒夜）：小組討論

（一）尋找詩中人物（主角、人數），如何得知？

（二）尋找詩中場景（山上、山下、海邊、湖邊、農村、家中……），如何得知？

（三）尋找詩中時間（春、夏、秋、冬、月初、月中旬、月末、早、中、晚……），如何得知？

（四）尋找詩中抒情（歡喜、興奮、憤怒、心急、不安、恐懼、哀怨、傷心、寂寞、惆悵、想念……），如何得知？

（五）小組發表大意

（六）新詞教學

第三節完

課文掛圖

20分

個別發表

小組發表

E-2-4-7-4

能美聲吟誦及背誦詩句。

E-2-3-2-2

E-2-7-4-2

能理解並模仿使用譬喻的修辭技巧。

五、形式深究（寒夜）

（一）詞語辨析、生字教學

（二）古詩形式探究

（三）指出詩句中所運用的修辭法：

1.      象徵法：才有梅花便不同

請學生從學過的課文舉例或再創作：

第五課：他們的汗水掛在臉龐，散發出閃亮的光芒。

（四）欣賞課文影片並吟誦古詩

第四節完

單槍投影機、電腦、 課文VCD

10分

3分

17分

10分

個別發表

E-2-3-2-3

E-2-7-4-2

能分辨古詩用語精練與語體文不同

六、古詩改寫

（一）小組討論：

理解並複習「將欲行」、「忽聞」、「踏歌聲」、「不及」、「竹爐湯沸」「火初紅」、「尋常」、「才有」等語詞。

（二）小組改寫古詩為白話文

七、唐詩背誦

玩唐詩撲克牌（心臟病遊戲）

第五節完（本單元完）

壁報紙、彩色筆

唐詩樸課牌

15

時間內完成改寫

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