Subject: 閱讀教學設計 ：友情
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Date: Fri, 13 May 2011 14:09:34 +0800

閱讀教學設計  ：友情

壹、設計構想

現代家庭孩子生得少，使得孩子較缺乏與他人互動、合作、同甘共苦的機會。因此，在學校裡孩子們常不懂得如何與他人相處，也不懂得如何和同儕分享，常常為了一點小事就斤斤計較，或者向老師打小報告。

知識經濟時代的來臨，顯示孩子們的未來，是需要與他人並肩作戰、團隊合作的，這已經不是一句「在家靠父母，出外靠朋友」，僅說出朋友間相扶持的義理就足夠了，孩子們應該探索為什麼需要「朋友」？什麼是「友情」？要如何向「朋友」學習優點？彼此要如何合作？要怎樣才能和朋友一起成功？……

為了讓孩子們深刻體會「友情」的真諦，不論推薦哪一本書，都有可能使學生陷入作者單一的觀點，而使其想法過於簡單。因此，藉由多文本的主題閱讀概念，透過人與動物、動物與動物、小朋友與小朋友等各個故事主角的個性、思想、情緒，促進學生對友情有深層的認識與了解，以及對朋友有豐富的感受性，引導孩子們建構他們心目中「朋友」的定義。

貳、教學設計

主題

名稱

友情

教學

年級

四年級

教材

來源

《膽大小老鼠　膽小大巨人》

安格富修柏　格林文化事業(股)公司

《喬治與瑪莎》

詹姆斯．馬歇爾  遠流出版社

《獾的禮物》

蘇珊．巴蕾  遠流出版事業(股)公司

《蝴蝶和大雁》

荷莉.凱勒  東方出版社

《統統是我的》

涅勒．慕斯特  臺灣麥克事業(股)公司

《好好愛阿迪》

維吉尼亞．芙藍明　和英出版社

各6本

教學

節數

5節

彈性學習節數3節

藝術與人文2節

教學

設計者

北湖國小林淑芬、魏懿、張心潔、林俐儀、姜曉惠、陳慧珍

分段能力指標

教學目標

具體目標

5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利〈社會領域〉。

一、建構朋友的概念。

二、瞭解友情的真諦。

一-1能說出朋友的意義。

一-2能說出朋友與自我發展的關係。

二-1能在文本中找到並發表可貴的友情事例。

二-2能描述自己對友情的感受。

5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係〈社會領域〉。

三、瞭解自己在朋友間需扮演的角色。

四、懂得珍惜與朋友相處的機會。

三-1 能描述人人都應在朋友間扮演的角色。

三-2能說出自己可以在朋友間扮演的角色。

四-1能描述與朋友相處的良好感覺。

四-2能說出如何珍惜與朋友相處的機會。

3-2-1能編輯中英文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯〈資訊教育〉。

五、能合作製做友情故事小書。

五-1能與同學規劃一本「友情」小書。

五-2能與同學分工合作進行小書文字、圖畫編輯，完成立體小書。

教        學        流        程

能力

指標

具體目標

教     學     活     動

教學資源

時間

效果評量

5-2-1

5-2-1

5-2-3

3-2-1

3-2-1

3-2-1

一-1

一-2

二-1

二-2

四-1

四-2

三-1

三-2

五-1

五-2

五-2

第一節　個人閱讀（彈性時間）

活動一：引起動機：

【朋友】歌教唱，讓小朋友由歌唱中領略朋友在我們生命中的重要。（附件一）

活動二：個人閱讀

一、小組成員每人閱讀一種文本。

二、小組成員各自畫文本概念圖（附件二）。

~~~~~~~~  第一節 結束  ~~~~~~~~

第二節小組分享（彈性時間）

活動一：分享

一、小組成員每人2分鐘輪流以自己的概念網介紹自己所閱讀的文本，並說出哪一段故事最令自己感動。

活動二：深度討論

一、小組分享與朋友相處的良好感覺，及如何珍惜與朋友相處的機會。

二、引導小組以腦力激盪法(選出組長及記錄)討論何謂「友情」？怎樣的人或動物才是我們的朋友？如何扮演「朋友」的角色，並填寫討論單（附件三）。

~~~~~~~~  第二節 結束  ~~~~~~~~

第三節繪製小組概念圖（藝術與人文）

活動一：綜合發表

一、推選小組長（控制時間）、報告人、畫圖者、紀錄者。

二、小組討論如何畫概念圖，由畫圖者執筆繪製。

三、各組以4分鐘輪流請發表者發表小組概念圖。

活動二：討論小書內容架構

教師引導學生在「友情」的範圍中，選定主題分工製作小書（附件四）

~~~~~~~~  第三節 結束  ~~~~~~~~

第四節製作立體小書（藝術與人文）

活動一：書本介紹

一、一本書除了內容外還具備了哪些東西，請小朋友自由回答。

二、介紹書本應具之內容。

活動二：分工製作小書

一、   訂定小書封面主題，含標題、作者、繪者、出版者、出版時間等。

二、   著手繪製內容及編輯文字。

※    課堂中未能完成，當作回家作業，並於下次上課前完成繪圖，黏貼及文字編輯。

~~~~~~~~  第四節 結束  ~~~~~~~~

第五節製作立體小書（藝術與人文）

活動一：分工製作小書

延續上一節課，指導學生完成文字編輯及精裝技巧。

~~~~~~~~  第五節 結束  ~~~~~~~

提示歌詞

全班分三組

每組發下6種文本

學習單

確認孩子都已完成附件一

電腦

單槍投影機

小組討論單

手錶

A3紙

彩色筆

學習單

B4壁報紙

繪畫工具

5分

35分

14分

6分

20分

12分

12分

16分

5分

10分

25分

40分

實作評量

個別發表

實作評量

小組討論

小組發表

實作評量

實作評量

實作評量

實作評量

朋  友

作詞：劉思銘　作曲：劉志宏　編曲：洪敬堯

這些年　一個人　風也過　雨也走

有過淚　有過錯　還記得堅持什麼

真愛過　才會懂　會寂寞　會回首

終有夢　終有你　在心中

朋友　一生一起走　那些日子　不再有

一句話　一輩子　一生情　一杯酒

朋友　不曾孤單過　一聲朋友　你會懂

還有傷　還有痛　還要走　還有我