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黃穎慈 - 一般公告 | 2026-05-19 | 點閱數: 14
說明: 一、 依據教育部國民及學前教育署115年4月29日臺教國署原字第1150036350號函辦理。 二、 為增進教師及教育人員對於特殊群體資優學生(原住民族資優學生)發掘與輔導之認識,爰辦理本次研習,資訊如下: (一) 時間:115年6月12日(星期五)上午9時30分至下午4時30分。 (二) 地點:國立臺灣師範大學圖書館校區博愛樓二樓R230室(臺北市大安區... 觀看完整文章
黃穎慈 - 一般公告 | 2026-05-19 | 點閱數: 9
說明: 一、 日期:115年6月12日(星期五)晚上7:00。地點:桃園市文化局演藝廳 二、 惠請協助於校內網站發佈此活動訊息(如附件),鼓勵親師生踴躍參與
黃穎慈 - 一般公告 | 2026-05-19 | 點閱數: 13
說明: 一、 依據國立臺灣師範大學115年4月29日師大體字第1151011720號函辦理。 二、 本研習共計辦理2場次,相關資訊摘要如下: (一) 場次、時間及地點: 1、 第1場次:115年5月31日(星期日),假集思新烏日會議中心 402會議室(史蒂文生廳)辦理。 2、 第2場次:115年7月26日(星... 觀看完整文章
陳本原 - 一般公告 | 2026-05-19 | 點閱數: 12
一、 《櫻桃小丸子》以貼近生活的幽默筆觸與溫暖故事,成為無數人心中不可取代的童年經典。那位留著鋸齒瀏海、總是有點懶散卻真誠可愛的小女孩,不僅陪伴世代成長,更成為跨越年齡的情感記憶。 二、 本次特展精心規劃多個主題展區,以原作為核心,串聯從漫畫誕生到動畫化的經典歷程,集結「漫畫原稿展示」、「沉浸式光影體驗」與「互動拍照場景」。觀眾可在「櫻桃子的創作紀行」深入了解作者櫻桃子的創作軌跡,在「手繪的溫度」欣賞珍貴漫畫複製原稿與經典畫面重現;「奇想劇場」透過沉浸式光影演出,帶來小丸子充滿想像力的奇幻世界;「時光回憶路」播放歷代經典片頭與片尾... 觀看完整文章
黃穎慈 - 一般公告 | 2026-05-19 | 點閱數: 13
說明: 一、 依據國立臺南大學115年4月28日南大視訓字第1150008035號函辦理。 二、 旨揭學分班摘要: (一) 選送教師資格(四項符合其一者,以現職特教合格老師為優先錄取): 1、 國立直轄市立及私立高級中等學校(含職業學校及特殊教育學校)及各直轄市、 縣市現任國民中學(含幼兒園)之特殊教育現職合格專任教師,自取得特殊教育 合格教師證書後,具備與該合格... 觀看完整文章
黃穎慈 - 一般公告 | 2026-05-19 | 點閱數: 12
說明: 一、 依據臺北市立大學115年5月13日北市大殊字第11560142971號函辦理。 二、 本案研討會摘要如下: (一) 研討會主題:焦慮世代正向行為支持的專業合作與溝通 (二) 論文主題: 1、 特殊教育學生特質與支持需求 2、 正向行為支持(... 觀看完整文章
公告 方禎鈴 - 一般公告 | 2026-05-18 | 點閱數: 17
說明: 一、 依據國家人權博物館115年5月5日人權典字第11530013611號函辦理。 二、 國家人權博物館為配合聯合國通過兩公約(公民與政治權利國際公約及經濟社會文化權利國際公約,簡稱兩公約)60年及519白恐記憶日,推出「2026年人權講座」系列活動,包括四場主題講座,邀請不同領域的講者,從影視創作中的白恐歷史詮釋、威權體制下的司法角色、戒嚴時期的聲音記憶到當代戰爭情境下的人權議題等多元觀點,期盼帶動社會各界對人權的關注與對話。 ... 觀看完整文章
黃穎慈 - 一般公告 | 2026-05-18 | 點閱數: 14
說明: 一、 依據教育部115年5月13日臺教授國字第1155701348A號函辦理。 二、 如貴校有符合簡章規定資格欲報名之教師,得填具推薦表並核章後將正本逕送教育部聽障服務中心(國立臺灣師範大學,地址:106臺北市大安區和平東路一段129號 國立臺灣師範大學博愛樓306室)。 三、 本案如有疑問得洽詢教育部梁乃文小姐(聯絡電話:04-37061216)。 四、 ... 觀看完整文章
黃穎慈 - 一般公告 | 2026-05-18 | 點閱數: 14
說明: 一、 依據國立臺南大學115年5月7日南大視訓字第1150008645號函辦理。 二、 旨揭辦理資訊如下(詳如簡章): (一) 辦理日期: 1、 第一階段:115年暑假(115年7月1日至115年8月7日,週一至週五)。 2、 第二階段:116年4到5月間的三日外埠教育機構參訪。 ... 觀看完整文章
黃穎慈 - 一般公告 | 2026-05-18 | 點閱數: 10
說明: 一、 依據教育部國民及學前教育署115年4月27日臺教國署原字第1150036280號函辦理。 二、 為協助18歲以下聽障學生溝通無障礙,請學校提供特教教師、輔導教師、導師及家長參考運用,俾利聽障學生於有需求時即時申請相關服務,以落實支持措施。 三、 檢附「各地方政府手語翻譯及同步聽打服務申辦資訊」1份。
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